Kobrinlerin kimyası ile okul çocuklarının son çalışması. Doslednitskaya kimya ile çalışıyor

Kimya öğrencileri için konular

Kimya ile ilgili projelerin konuları:

Otoyol, kar, toprak, çalılar.
Araba, kimyasal olarak kirlenmiş bir atmosferin dzherel'i gibidir.
Otomotiv yanması ve durgunluk.
Tarım bilimi. Mineral takviyelerinin etkisi
Kirpi, su ve insan organizmalarında azot.
Azot ve azot
Azot biyojenik bir elementtir.
Suluboya farbies. Їх depo ve hazırlık.
Kimyasal ve biyolojik bir araştırma nesnesi olarak akvaryum.
Vugilla etkinleştirildi. Adsorpsiyon olgusu.
Aktinoidler: Geçmişe ve geleceğe bir bakış.
Elmas karbonun alotropik bir modifikasyonudur.
Elmas. Daha eşsiz ve daha doğal.
Simya: efsane ve gerçeklik.
Alüminyum 20. yüzyılın metalidir.
Alüminyum ve kaynağı.
Mutfakta alüminyum: baş belası bir düşman mı, yoksa sadık bir yardımcı mı?
Alüminyum. Alaşımlı alüminyum.
Jerel suyunun içeriğinin analizi.
Tıbbi özelliklerin analizi.
Soğuk içeceklerin analizi.
Çeşitli kuş üzümü çeşitleri yerine askorbik asit analizi.
Cipslerin analizi.
Su anomalileri.
Antibiyotikler.
Antiseptikler.
Dzherel sularına antropojenik kanalizasyon akışı.
Sağlığın aroması.
Soğuk algınlığını önlemenin bir yolu olarak aromaterapi.
Aromaterapi.
Ambalaj eterleri ile tatlandırıcılar.
Aromatik yağlar doğanın paha biçilemez bir armağanıdır.
Aromatik esansiyel yağlar ve bunların türevleri.
Aromalar, kokular, titreşimler.
Askorbik asit: bitkilerde birikim dinamiği yerine güç, fizyolojik etki.
Aspirin – dost mu, düşman mı?
Aspirin - ağaç kabuğu ve skoda.
Koruyucu olarak aspirin.
Aspirin: lehine ve aleyhine.
Aerosoller ve tıbbi uygulamalarda kullanımı.
Proteinler yaşamın temelidir.
Proteinler, yemek yiyen insanlar arasında da aynı anlama sahiptir.
Proteinlerin yaşam değeri vardır.
Doğal biyopolimerler olarak proteinler
Benzapiren modernitenin kimyasal-ekolojik bir sorunudur.
Kimyasal elementlerin biyojenik sınıflandırması
Biyolojik olarak aktif konuşmalar. Vitaminler.
Diyet katkı maddeleri: küfür mü yoksa ağaç kabuğu mu?
Vitaminlerin biyorolü.
Soy gazlar.
Çok güzel bir şey.
İyotlu sandviç, çünkü tuzlarla ilgili tüm gerçekler.
Uyku olmadan Dünya'da yaşam nasıl olurdu?
Musluk suyunun arıtılması için atık filtreler ve bunların yenilenme yöntemi.
Hafif asitlerde.
Metallerin korozyonunun ışığı.
Polimerlerin ışığı.
Muhteşem dünyanın kristalleri var.
Ekmeğin tadı neden güzel?
Toprağın ekolojik durumunun en önemli göstergesi pH'dır.
Suyun derinliği harika.
Harika görüş M.V. Lomonosiv.
Yaşamda ve faaliyette Büyük Britanya D.I. Mendelev.
Kimyasal bağa bakın.
C vitamini o kadar önemli ki.
Yaşayan insanlar için vitaminler.
Vitaminler ve vitamin eksikliği.
Vitaminler ve sağlıklı insanlar.
Vitaminler canlı organizmaların canlılığının temelidir.
Vnesok D.I. Tarım kimyasının gelişiminde Mendelev, mevcut tarım hakimiyeti için önemi.
Vnesok D.I. Nafta endüstrisinin gelişiminde Mendelev.
M.V.'nin katkısı Lomonosov kimyanın bir bilim olarak gelişmesinde.
Nehre motorlu taşıt akışında tıkanıklık var.
Metallerin kadın vücuduna akışı
Su bir numaralı kaynaktır.
Su - nehir zvichna ve unzvichaina'dır.
Su yaşamın temelidir.
Su muhteşem ve muhteşem.
Su: ölüm mü, yaşam mı? Su temini sistemlerinde ve su temini sistemlerinde su kalitesinin incelenmesi.
Sektörde Voden, şekil çıkarılıyor.
Hayatımızda günlük bir gösteri.
Povitrya doğal bir gaz karışımıdır.
Bakalım nasıl öleceğiz.
Görünmez rüzgar.
Bütün gizli yerler burshtinu'dur.
Seçilen üzüm çeşidinde tartarik asitin görünürlüğü.
Evdeki doymuş tuzlardan ve galonlardan monokristallerin gelişimi.
Erdem evin zihninde kristalleşti.
Kristallerin ev laboratuvarında test edilmesi.
Çeşitli dış zihinler için kristallerin hissi.
Gazlı su - Skoda chi kabuğu.
Gazlı içecekler – küçük dozlarda kesilir.
Hayattaki gaz dolu içecekler.
Gazlı içecekler: havlama mı yoksa zarar mı?
Gazuvannya. Lezzetli! Korisno mu?
Monosodyum glutamat, kurtçuk bağımlılığının nedenidir.
Girsky kristali, alçakgönüllülüğün ve düşüncelerin saflığının sembolüdür.
Parlak doğanın yönleri. D.I. Mendelev.
Yaşasın tatlı hasat!
Dekoratif kozmetikler de cilde akar.
Çocukça yemek.
Mısır aspartamının besin ikamesi toksik bir maddedir.
İyota ne kadar ihtiyacınız var?
Gıda ürünlerinde katkı maddeleri, midyeler ve koruyucular.
Evde ilk yardım çantası.
Bir düzine ochima khimika baharatı.
E, neden olmasın - neden yemeğin var!?
Çiğnenebilir sakız. Efsane ve gerçeklik.
Sakız çiğnemek: bark chi skoda?
Zalizo medeniyetin ve yaşamın bir unsurudur.
İleri geri gidelim.
Halkımıza sağlık.
Çok fazla orta yol var.
Su sertliği: güncel yönler.
Resim ve kimya.
Bulaşıkları yıkamanın nadir yolları vardır.
Balın yaşam değeri.
Glutensiz yaşamak.
Zhiri: işkoda ve koristi.
Diş macunlarının kuru gücü.
Gıda ambalajındaki işaretler.
Gel ve iç. Pepsi ve Coca-Cola, Sprite ve Fanta'nın artıları ve eksileri.
Diş macunları
Plastik bir poşetin hayatından.
Giysiler neyden yapılmış? Lifler.
Vyvchaemo silikatlar.
Vychennya şampuanların gücü.
Salgıların tutkal hazırlanmasına aktarılması.
Vychennya maden suyunun depolanmasına ve gücüne.
Vivchennya depo donu.
Şifalı bitkilerde önemli metallerin birikimine ilişkin verilerin ve dinamiklerin analizi (bir tür şifalı bitki örneğinde).
Frost'un Vivcheniya'sı bir gıda ürünü olarak gösteriliyor.
Grub katkı maddeleri indeksi.
Göstergeler iş başında.
Göstergeler bizi ikna etti.
Göstergeler Göstergelerin durgunluğu. Doğal göstergeler
İnert gazlar.
Parça yağlar sağlığı tehdit ediyor.
Vykoristannya daphnia önemli metal iyonlarının eşik değerlerinin belirlenmesi.
Gıda endüstrisinde mayanın yükselişi.
Çeşitli süt, şampuan ve deterjan tozlarında pH farklılıklarının araştırılması.
Sakızın insan vücuduna akışının araştırılması.
Su sertliğini ve azaltmanın yollarını araştırın.
Yer ve bölgedeki su kalitesinin izlenmesi.
Yetkililerin aspirin ve onun insan vücuduna infüzyonu konusunda soruşturması sürüyor.
Sülfürik asit otoritelerinin araştırılması.
Alan anıtlarının korozyon düzeyinin araştırılması.
Çeşitli üreticilere ait çevre sertifikasına tabi sütün fiziksel ve kimyasal özelliklerinin araştırılması.
Çeşitli üreticilerden elde edilen doğal meyve sularının fiziksel ve kimyasal özelliklerinin araştırılması.
Bar'er-4 filtresinin durgunluğunun etkinliğinin belirlenmesi için suyun kimyasal depolanmasının araştırılması.
Vivcheniya sis kilinin kimyasal deposu.
Çikolatanın tarihi.
İyot gıda ürünlerinde bulunur ve onu insan vücuduna aşılar.
Gıda ürünlerindeki iyot insan vücuduna akar.
Balın acılığı nasıl belirlenir?
Daha mı soğuk?
Kalsiyum insan vücudunda bulunur.
Kataliz ve katalizörler.
Yulaf lapası sağlığımızdır.
Kuvars ve yogo zastosuvannya.
PH ortasının asitliği insanların sağlığıdır.
Asit tahtaları.
Asit birikintilerinin çevre üzerinde olumsuz etkisi vardır.
Altta asitler ve çayırlar.
Turna taze limon mudur?
Kovbasa - lezzetli ve korisno mu?
Enerji tasarruflu ampullerde yüksek düzeyde cıva var.
Metallerin korozyonu ve korunma yöntemleri.
Hayatımız için Kava.
Kafeinin insan sağlığı üzerinde büyük etkisi vardır.
Barvniki ve gıda ürünleri.
Silikon ve güç.
Kumis Kazakların milli içeceğidir.
Kumis ve yogo tsiliuschi gücü
Uzun zaman öncesinin yüzlerini silin.
Likarsky Rosliny.
Yüzler soyulmuş mu?
Mayonez – hiçbir şey bilmiyorum!
Mendelev ve Nobel Ödülü.
Metaller yaşamın elementleridir.
İnsanlar etrafa saçılıyordu.
Mistisizmi attı.
Uzaydaki metaller.
İnsan vücudundaki metaller.
Metal eskidir.
Metaller ve alaşımlar, radyoelektronik ekipmanlardaki güçleri ve durgunlukları.
İnsanların vücutlarına attı.
Periyodik kimyasal elementler sisteminin metalleri D.I. Mendelev.
Metal biyojenleri.
Vücuttaki mikro elementler
Mikro elementler: kötü mü yoksa iyi mi?
Maden konuşmaları.
Suyun ışığı. Sıhhi tesisat tankları, mineral salgıları.
Plastik dünyası.
Depo dünyası
Süt: pro ta proti.
Süt Ürünleri.
Polimerlerin dünyasında yaşıyoruz.
Milo: okul, bugün, yarın.
Milo: dost mu, düşman mı?
Milo: tarih ve güç.
Milna'nın hikayesi.
Gıda ürünlerinde iyotun varlığı ve biyolojik rolü.
Coca-Cola için: eski bir soruna yeni yiyecek.
Nafta ve naftoürünler.
Benzinde su yerine görünür.
Çikolatadaki yağların, karbonhidratların ve proteinlerin içeriği.
Yerel parkların otsu bitki örtüsünde kurşun iyonlarının önemi.
İyotlu mutfak tuzunda iyotun varlığı.
Limondaki C vitamini değeri.
Akan suyun yakınında önemli bir ev.
Sütün fiziksel ve kimyasal göstergelerinin değerleri.
Organik fırçalama ve anti-grand.
Dikkatli olun - bira!
Pektin insan vücuduna akar.
Peroksit suyu.
Periyodik sistem D.I. Mendelev bilimsel ışığın temelidir.
Kharkovy katkı maddeleri ekmeğin tazeliğini daha da korur.
Pişmiş tuz baharat değil mi?
Pişmiş tuz - hayat kristal mi yoksa ölüm beyaz mı?
Pişmiş tuz son derece önemli bir mineraldir.
Kestaneler neden sanayi bölgesinin yakınında ölmeli?
Sebze ve meyveler neden ekşidir?
Akrilamid hidrojellerin sentezinde klorofil durgunluğu.
Sorun iyot eksikliğidir.
Bertaraf sorunu. Çıktıların işlenmesi.
Ochima khimika baharatları.
İnsanların günlük yaşamında psikoaktif konuşma.
Rozchinne ölümlü (kapalı).
Tarifleri güzelleştirin.
Diş minesinin çürük direncinin şekillenmesinde ve korunmasında slime'ın rolü.
Tsukor ve tsukrozaminniki: lehinde ve aleyhinde.
"Hayatın Kimyası" eserlerinin toplanması.
Beyaz dişli bir gülüşün sırları.
Sirka da aynı.
Sentetik yüksek moleküler ağırlıklı implantlar (HMC'ler).
Otomatik zımpara makineleri için sentetik malzemeler.
Sentetik özellikler ve güçleri.
Soda: biliyorum ve bilmiyorum.
İçme ve sofralık maden sularında nitrat yerine.
Sik yak dzherelo askorbik asit.
Depo rüzgarlı ve kalabalık.
Diş macunlarının deposu ve gücü.
Büyüyen zeytinin deposu ve gücü.
Acil mallar için depo.
Çay deposu.
Okul alanında ve yer sınırlarının ötesinde atmosferik düşüş istasyonu.
Mitya'ya biraz tabak getir.
Toz tozlar: genel bakış ve özellikler.
Neden bir kilo tuz var?
Sessizliğin gücü silinecek.
Bölücü “ciddi” tepkiler.
Fosfor, gücü ve alotropik değişimler.
Klorür iyonları ve su iyonları yerine organoleptik göstergelerin belirlenmesi için okulumda musluk suyunun kimyasal analizi.
Nehir suyunun kimyasal analizi.
Kimya tıbbın müttefikidir.
Kimya farb.
Silikonun kimyası ve etkisi.
Manganez ve yogo spoluk kimyası.
Bal kimyası ve kimyası.
Su klorlaması: tahminler ve gerçekler.
Sincaplar neden korkuyor?
Çernobil. Kendini tekrarlamanın hiçbir zararı yok.
Chipsy: Skoda mı Korist mi?
Chipsy: Lasschi'yi soydun mu?
Chipsy: havlama mı yoksa skoda mı?
Şampuan hakkında ne biliyoruz?
Gıda katkı maddeleri hakkında bilmeniz gerekenler.
Hangisi daha kahverengi; çay mı, kava mı?
“E” harfinin arkasında ne var?
Bir fincan çayın yanında ne yapılır?
Bu asitli levhalar neden oluşuyor ve kokuyu nasıl yaratıyorlar?
Nafta nedir ve Dünya'da nasıl ortaya çıktı?
Yıldızları almanın amacı nedir?
Köyde ve tsukornitsa'da nelerimiz var?
Chavun ta yogo zvaryuvannya.
Buradan mucizeler.
Dikiş doğal ve parçalıdır.
Çikolata tanrıların kirpisidir.
Çikolata: Skoda chi korist?
Çikolata: lasoshchi chi liki?
Evde çevre güvenliği.
Uzayın ekolojik sorunları.
Balın incelenmesi ve tahrifat yöntemleri.
Buğday ekmeğinin organoleptik özelliklerinin incelenmesi.
Bir numaralı eleman.
Enerji içecekleri yeni neslin içecekleridir.
Enerji tasarruflu lambalar ve çevresel kriz.
Bunlar lezzetli, güvensiz cipsler.
Diyetteyim!
Burshtin – büyüleyici ahşap notaları.

Belediye bütçe aydınlatma kurulumu

"Karanlık ışıklı orta okul No. 10"

Irkutsk bölgesi m.Zima

Doslednitskaya kimya ile çalışıyor

9. sınıfta “Zhovte, kırmızı, yeşil, yak korisnishe”

tedarikli

kimya öğretmeni

Sheptunova Olena Viktorivna

m.Kış
2014

Girmek

Teorik kısım

Biraz tarih

Elma sağlıklıdır

Pratik kısım

Malik asidin değeri

Önemli ödeme

Glikoz değeri

Viznachennya nişastası

C vitamininin değeri

E vitamini için önemli

Visnovok

Girmek

Bölgemizde çeşitli meyveleri marketten ve bölge genelindeki mağazalardan satın alabilirsiniz. Ama elmanın en uygun fiyatı ve çeşidi elmadır.Elma sadece selülozla doldurulmuş bir kurtçuk ürünü değil, aynı zamanda kurtçuk lifleri açısından da zengin olan değerli bir vitamin-mineral kompleksidir ve elmanın yüksek su içeriği ve düşük kalorili içeriği nedeniyle çocuklar için en iyi ürün haline gelir. meyhane Herkes elmanın vücudumuzun ihtiyaç duyduğu birçok canlı maddeyi içerdiğini bilir. Örneğin: B vitamini 1 , 2 , 3 , 6 , E, PP ve P, vücudun kan damarlarının duvarlarının normal elastikiyetini korumasına yardımcı olur, mikro elementler: potasyum, kalsiyum, iyot (elmalarda), silikon, tükürük, magnezyum. Ekşi elmalar organik asitler içerir. Organik asitler aşınmayı önler, mide aktivitesini uyarır ve böylece bağırsak peristaltizmini destekler. Bu nedenle elmalarda doğal glikoz bulunur. Elmalarda bulunan sıvı kandaki hemoglobin seviyesini yükseltir.

Okulumuzun öğretmen ve öğrencileriyle anket yaptık. Ankete 18 kişi katıldı ve anket şunu gösterdi:

18 kişinin tamamı elmayı sever.

16 kişi elmanın vücudumuza iyi geldiğini düşünüyor, 2 kişi ise bilmiyor.

En yaygın olanları yeşil elmalardır - 10 kişi, en az kırmızı - 5 kişi ve daha az sarı - 3 kişi.

12 kişi kahverengi konuşmaları yerine elmaların renginin akmasına, 5 kişi akmamasına, 1 kişi ise hiç tereddüt etmeden saygı duyuyor.

Peki vücudumuzun ihtiyaç duyduğu besin maddelerinin yerine geçmek için gerçekte ne tür elmalar kullanılıyor? Bütün kokular insan vücudu için kötü mü? Bunu aklımda tutarak çalışmalarımı eşleştirmeye çalıştım.

Robotlarım tarafından є elmaların kimyasal depolanmasının araştırılması.

Zavdannya:

Literatürü okuyun.

Elmaların renkli gamın arkasında nasıl daha sık yaşadığını ve elma deposuna nasıl girileceğini kimlerin bildiğini belirlemek için okul öğretmenleri ve öğrencileri arasında bir anket yapın.

Elmanın kimyasal deposu (sarı, kırmızı, yeşil) önemlidir.

Çeşitli elma türlerinin insan vücuduna akışını düşünün.

Hipotez: Elmanın renginin vücudumuz için gerekli olan canlı maddelerin yerini almaması kabul edilebilir bir durumdur.

Soruşturmanın amacı : elma.

Soruşturma konusu: Elmalar için kimyasal depo.

Soruşturma yöntemleri:

Sosyal Opituvannya.

Doslednitsky yöntemi.

Pratik bir yöntem.

BEN .Teorik kısım

1. Küçük bir tarih

Elma ağacı dünyanın hemen her köşesinde yetişmekte olup, ekim ve hasat edilen meyvelerin bulunduğu alanda hemen hemen her yerde meyve ağaçlarının ortasını kaplar.

Elma koçanı 19. yüzyılda gerçekten ticari bir ürün haline geldi. Rusya'da tarım biliminin kurucusu olan A. T. Bolotov, çoğunlukla Tula eyaleti topraklarında yetişen 561 çeşit elma ağacını tanımladı. Bugün itibariyle dünyada 10 binin üzerinde var. elma ağacı çeşitleri.

Peter I'den önce, olası Rusların sofrasında tüketilen en kaliteli elmaların çoğu ithal ediliyordu. Peter'ın çabalarının ardından elma ithalatı değişti ve geri kalan meyvelerde jambon çeşitleri üretilmeye başlandı. Elizaveta Petrivna'ya göre, doğanın harika dokunuşu, nefret ettiği ve yiyecekleri ve saraylılar için sakladığı elma nedeniyle, elma yetiştirmek önemsizdi.

Elmalar insanların sevdiği en yeni meyvelerden bazılarıdır. Ne yazık ki ilk elmalar geliştirilmekten çok uzaktı. İlk elmalar küçük ve tadı ekşiydi. Ekili elma ağacı çeşitleri ilk olarak Küçük Asya'da (bazen Kafkasya veya Orta Asya olarak da adlandırılır) ortaya çıktı ve elma çeşitleri Filistin ve Mısır'a, daha sonra Antik Yunanistan'a, Roma'ya ve ardından Avrupa'nın diğer bölgelerine diğer kıtalara taşındı.

Ekili elma çeşitlerinin gelişimine ilişkin ilk bilgi, Kiev Rus'unda Bilge Prens Yaroslav'ın hükümdarlığına kadar uzanmaktadır. 1051 yılında Kiev-Pechersk Lavra topraklarında ilk elma bahçesi kuruldu. 12. yüzyılda Moskova yakınlarında elma tarlaları ortaya çıktı.

Gezegenimizde elma bahçeleri yaklaşık 5 milyon hektar alanı kaplamaktadır. Meyve ağaçlarının neredeyse yarısı elma ağacıdır ve kayısıların olgunlaşmadığı tabana yakın yerlerde, sıcağı seven narenciyelerden bahsetmeye bile gerek yok, onda dokuzu var. Elma ağaçlarının bu popülaritesi, bu ağacın meyvesinin bütün bir nehir tarafından tüketilebilmesiyle açıklanmaktadır. Üstelik elmalar yüksek, lezzetli meyvelere sahiptir, kolayca taşınabilir ve çeşitli işleme türleri için yaygın olarak bulunur.

2. Elma sağlıklıdır

Hepimiz elmaların sağlığımız için kahverengi olduğunu çok iyi biliyoruz, ancak son zamanlarda torunlarımız tüm kahverengi güçlerini tükettiler.

Kabuğuyla birlikte orta boy bir elma, 3,5 g lif içerir; bu, insan vücudunun ihtiyaç duyduğu lifin %10'undan fazlasını oluşturur. Kabuğu olmayan bir elmanın 2,7 m lifi vardır. Küçük lif molekülleri kolesterole bağlanarak vücuttan atılır, böylece kan damarlarının tıkanması riski azalır ve kalp krizleri önlenir.

Askorbik ve folik asitler ve rutin elmalardan faydalı bir şekilde tüketilir. Elma kesildiğinde hafif koyu renkli olduğundan ve mayhoş bir tada sahip olduğundan kan damarları zayıflamış kişilere iyi gelir.

Elmanın kimyasal deposu çok çeşitli ve zengindir. 100 g taze elmanın doğal kısmı %11 karbonhidrat, %0,4 protein, %86'ya kadar su, %0,6 selüloz ve malik asit ve sitrik asit dahil %0,7 organik asit içerir.

Elmalarda bulunan biyolojik olarak aktif bileşikler arasında askorbik asit, tiamin, riboflavin, piridoksin ve nikotinik asit bulunur. Elmalar mikro elementler açısından zengindir: potasyum, kalsiyum, fosfor, sodyum, molibden, çinko, baryum.

Dosliders ayağa kalktı, puskuvanna yabluk yabluk üvez kolesterolünün günü için% 16 oranında ve stilki yabluk'un vjivannia'sı, küçük bir kuzey-yerleşik qibuli başkanının sırası, 4 bardak yeşil çay ve rijik servikal yılanın vinnican saldırıları %32.

Apple ayrıca dekapajın normalleştirilmesine de yardımcı olur. Tahmin edebileceğiniz gibi lifler kabızlığa neden olacaktır. Pektin ishali hafifletir. Geleneksel olarak elmalar, elmanın bozulmasını önlemek için iyi bir doğal bakımla işlenir. Bunun sebepleri var: Elmanın asitlenmeyi önleyen malik asit ve tartarik asit içerdiğini unutmayın. Elmalar vücutta raventin düzenlenmesine yardımcı olan bir mineral olan çok miktarda potasyum içerir. Yeterli potasyum alımı, hipertansiyonu olan kişilerde kan basıncını düşürmeye yardımcı olabilir. Ayrıca elmalar, osteoporozla mücadeleye yardımcı olan bir mineral olan bor içerir.

II . Pratik kısım

Soruşturma nesneleri

Araştırmayı gerçekleştirmek için üç çeşit elma alındı: sarı-"Amerikan", chervone-"Chervona Prima", yeşil-"Greni". Önemli ölçüde sayıları 1 sarı, 2 kırmızı, 3 yeşildir.

1.1 . Takip gözlerinde malik asit değeri.

Görünüşe göre olgunlaşmamış elmalarda malik asit mevcut. Gözlerimizde malik asit olduğuna inanıyorduk. Neden elmayı rendeleyip içtik? İzlenen elmalardan evrensel bir turnusol kağıdına düştük.

Visnovok: Turnusol kırmızı biber kırmızı renge yakın fermente olmuştur. Üzerine düştükleri turnusol kağıdının kabuğu, sarı elmanın suyu parlak kırmızı bir renk olmadı, ancak üzerine düştükleri turnusol kağıdının ekseni, kırmızı ve yeşil elmanın suyu parlak bir renk haline geldi. kırmızı renk. Bu, malik asidin kalan tüm elmalarda mevcut olduğu, "Amerikan" çeşidinin sarı renkli elmalarında daha az olduğu anlamına gelir.

Malik asit, insanların konuşma metabolizmasının orta kısmında önemli bir ürün olarak kabul edilir, tonu iyileştirir, hipertansiyondan muzdarip insanlara yardımcı olur, ilaçların, karaciğerin ve karaciğerin emilimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, kırmızı kan hücrelerini aktif hücrelerin akışından korur, özellikle kanser karşıtı olanlar. İzin verilen ikiye katlama miktarı ayarlanmamıştır.

1.2.Takip numunelerindeki değer

Hepimiz elmanın içinde ne olduğunu biliyoruz, bilmek istedik ama aşağıdaki gözlerde ne var?

Geriye kalan elma dilimlerini alıp kestik. Bir yarısına limon sürülmüş, diğer yarısı ise temiz bırakılmıştı. Yaklaşık bir saat sonra, izlenen elmaların "temiz" yarısının karardığı gözlemlendi (izlenen elmaların tümü neredeyse anında kararmıştı, daha koyu olan sarı elmada daha yoğundu, elmanın kırmızısı daha az koyuydu ve hatta daha az koyuydu). sarı üzerine) ve limon suyuyla bulaştığında beyazımı kaybettim.

Kahverengi bir çökelti oluşumunu önlemek için kalan meyve sularının suyuna sodyum hidroksit ilave edildi. Orada, sarı bir elmanın suyu gibi düşen kuşatmayı koruduk, kırmızı elma suyuyla yaptığımız bir testte düşen kuşatmayı koruduk, aksi takdirde yeşil elma suyuyla yapılan bir örnekte kuşatma zayıftı, bir kuşatma vardı ve hala zayıf, utangaç, örnekte yok, de buv sіk kırmızı bir elma gibi.

Visnovok: Aşağıdaki görsellerin hepsinde yer almanın iyi olduğu sonucuna vardık.

Sarı elmada daha fazla, kırmızı elmada daha az, yeşil elmada ise daha az vardı. Elmalarda bir liza vardır ve meyvelerde liza ikili ve üç değerlidir. Elma bozulmamışsa her şey yeni bir dualiteyle kaplanır ve yarı ömrü açık yeşil olur. Bir elmayı ısırırsanız, jöle yavaş yavaş elmanın içine nüfuz eder ve meyve suyunu oksitler. Üç değerlikli hale gelir ve üç değerlikli sıvının bağlantısı kahverengimsi kahverengi olur. Kararma, havadaki ekşi elmanın içine yerleştirilen oksidasyon yoluyla meydana gelir. Limonda bulunan askorbik asit ise oksidasyon süreçlerini artıran doğal bir antioksidandır. Vücudun yaşamı için gerekli olan yeri doldurulamaz metallerle doludur. Hemoglobin, miyoglobin ve çeşitli enzimlerin depolanmasını içerir; ekşiliği tersine bağlar ve bir dizi oksidatif reaksiyonda yer alır; Hematopoietik süreçlerde en önemli rolü oynar. Açıkçası gerekli miktarda meyve suyunun insan vücuduna girebilmesi için çok fazla elma yemek gerekiyor.

1.3. Glikoz değeri

Pek çok meyve ve yemiş glikoz içerir, bu nedenle glikozun gözlerimizde nasıl depolandığını öğrenmeye karar verdik. Glikozun varlığı ek reaktif bakır hidroksit kullanılarak belirlenebilir (II). Bu amaçla eser elementlere önce sodyum hidroksit, ardından da sodyum sülfat ekledik. Rozchin mavi renkte seçim yapmakta zorlanır. Rozchin, scho vyyshov, alkollü bir ocakta ısıtıldı. Seçim arpayı adım adım değiştirir: mavi – yeşil – sarı – kırmızı.

Kırmızı şarabın görünümü, elma suyunun glikoz içermesinden bellidir. Glikoz şeker türlerinden biridir. Suyu kaynatırken sıcak bir Cu kuşatması kurulur 2 Adım adım kırmızı bir CuO kuşatmasına dönüşen O.

Visnovok : İncelenen tüm gözlerde glikoz mevcut

Glikoz vücuttaki birçok metabolik sürecin katılımcısıdır. Vücut glikoz alarak üretkenliğini bir kez daha yenileyebilir. Ayrıca glikoz almak karaciğerin antitoksin üretmesine yardımcı olur. Glikozun olumlu etkisi aynı zamanda glikoz kalorileri iki kat daha düşüktür , Yağ içerdiklerinden ve eksenleri oksitlendiğinden, vücuda enerji sağlayacak tüm kelimeler gibi bu da çok daha kolay ve kolaydır. Glikozun kalp üzerinde olumlu bir etkisi vardır, bu da kalp dekompanse olduğunda durgunlaşacağı anlamına gelir. Glikozu bağımsız bir ilaç olarak alın ve kardiyak glikozitlerle birleştirin. Glikoz, karaciğer hastalığı, çeşitli enfeksiyonlar ve merkezi sinir sistemi hastalıkları durumunda durgunlaşan çok sayıda protostochny sıvısı ve kan ikame maddesinin deposuna girer.

1.4.Elmadaki Viznachennya nişastası

Bir elma parçasına bir damla iyot damlattık ama mavi leke çıkmadı.

Visnovok: Peki araştırdığımız gözlerimizde nişasta yok.

Mısır tüketimini doğrudan karşılamak için nişastanın vücutta dönüşümü önemlidir. Nişasta, düşük ara konsantrasyonlar yoluyla sırayla glikoza dönüştürülür. Değişen bu dünyada, sudaki bozulmanın düzeyi giderek artıyor.

1.5.Elmadaki C vitamini değeri.

Suyla birlikte bir test tüpüne 2 ml dökün. elma suyu, 10 mol. damıtılmış su ve bir miktar nişasta ezmesi. Daha sonra, 10-15 saniye sürebilecek, stabil bir mavi karışım görünene kadar alkol solüsyonunu damla damla iyota ekleyin. Tekniğin önemi, askorbik asit moleküllerinin iyot tarafından kolayca oksitlenmesinde yatmaktadır. İyot askorbik asidin tamamını oksitlediğinde damlacık nişasta ile reaksiyona girer ve mavi bir renk üretir.

Visnovok: Aşağıdaki görsellerin tamamında mavi hazırlığa dikkat ediyorduk. Bu, her üç gözde de C vitamininin mevcut olduğu anlamına gelir.

C vitamini, oksidatif süreçlerin ve madde değişiminin düzenleyicisi olarak önemli bir rol oynar, vücudun enfeksiyona karşı direncini arttırır ve kan damarlarının geçirgenliğini normalleştirir, ciddi bakteri ve bakterilerin günlük toksinleri durumunda antitoksik etki gösterir, gelişimini hızlandırır. yaralar. Kan damarlarının, kemik dokusunun, yan yüzeylerin kaplanmasında rol oynayan ve vücudumuzun tüm organlarının yapısal temeli olan sağlıklı dokunun ana proteini olan C vitamini ve kolajen önemli bir rol oynar.

C vitamini kandaki kolesterol seviyesini normalleştirir ve adrenal kızamık hormonu olan adrenalin sentezine müdahale eder. Vücudun alg ürünlerini tamamen emmesine izin verir, böylece hemoglobin ve kan hücrelerinin - eritrositlerin sentezini azaltır. Bazı verilere göre C vitamininin protialerjik etkisi ve antihistaminik aktivitesi vardır. C vitamininin kanser gelişimini önlemesi önemlidir. Büyük dozlarda yutulması nitrit ve nitratların nitro ikamelere dönüşmesine yol açar ve bu da kolon ve bağırsak kanserine yol açabilir.

1.6.E Vitamini değeri.

Kuru bir test tüpüne 10 damla elma suyu ekleyin ve 10 damla konsantre nitrik asit ekleyin. Test tüpleri yerine korkak olun. Yerleşen emülsiyon yavaş yavaş çözülür, üstteki yağlı top kırmızı bir sıvıyla şişer.

Visnovok: Aşağıdaki tüm görsellerde elmaların bölünmesine ve üstteki topun kırmızı renkte olmasına dikkat ettik. Bu da demek oluyor ki araştırdığımız elmalarda E vitamini mevcut.E vitamini bitkinin çalışmasından sorumlu olan hormonların sentezinde rol oynuyor. E vitamininin bir diğer önemli rolü de yağları oksidasyondan korumaktır. Molekülleri serbest radikalleri emer ve onları vücuttan atılabilecek ucuz bir maddeye dönüştürür. Kadınların genç cildini korumalarında vitaminlerin gücü önemlidir. Hücre yenilenmesini hızlandırır ve uykulu metabolizmadan kaynaklanan iltihaplanmalara karşı korur, iltihabı hafifletir ve tıkanmış yaraları rahatlatır. Bu nedenle görünüme ve ellere dikkat etmek için birçok kozmetik ürününün deposunda tokoferol yer alıyor.

Visnovok

Elma sadece selülozla doldurulmuş bir kurtçuk ürünü değil, aynı zamanda kurtçuk lifleri açısından da zengin olan değerli bir vitamin-mineral kompleksidir ve elmanın yüksek su içeriği ve düşük kalorili içeriği nedeniyle çocuklar için en iyi ürün haline gelir. meyhaneElmalar vitaminler ve mikro elementler içerir: potasyum, kalsiyum, iyot (gerçek elmalarda), silikon, tükürük, magnezyum. Ve A vitamini (vitamin büyümesi) yerine elmalar portakalların üzerine sıkılır!Elmanın lezzetli meyveleri, içlerinde bulunan kabuk ve organik asitlerin birleşiminden kaynaklanmaktadır: malik (%72), sitrik (%17) ve süksinik (%6,8). Diğer asitlerden önce %4'e yaklaşır. Bir elmayı nasıl yiyebilirsin: neden yemiyorsun, ne kadar yeşil? Elma nasıl kahverengimsidir? Hangisi daha fazla vitamin içerir: sarı, kırmızı veya yeşil elma? Kırmızı elma daha tatlıdır, alttaki elma yeşil olandan daha tatlıdır. Sarı elmanın suyu daha fazla, kırmızı veya yeşil elmanın suyu ise daha azdır. İncelenen tüm vakalarda C ve E vitaminleri mevcuttu, yeşil elmalar alerjiye neden olmuyor. Bu durumda elmanın kırmızı rengi, özellikle çeşitli alerjenlere karşı hassas olan kişilerde besin alerjisine neden olabiliyor. Yeşil renkli elmalar balıkların yağlı kirpilerden kurtulmasına yardımcı olur. Bu amaçla, pişirme için gander veya gander'ı yeşil elmalarla doldurun. Yeşil renkli elmalar, şeker hastası olanların yanı sıra mide asiditesi düşük olan kişiler için de uygun değildir. Yeşil elmanın içindeki asit mevcut çürüklerin oluşmasını engeller. Suyu sıkılmış çürük elmalarda nişasta olmadığı söylendi.

Bir elmanın kahverengimsi, kırmızı veya yeşil olduğunu söylemenin imkansız olduğunu, tüm elma türlerinin vücudumuz tarafından değiştirilmesi gerektiğini söylemek açıktır, böylece araştırmamızın koçanına konulan hipotez gün ışığına çıkmıştır. Gelecekte de taze hasat edilmiş elmayı geçmişten hasat edilmiş elmalarla eşitlemek için bununla çalışmaya devam etmeyi planlıyorum.

Wikilistlerin Listesi

Gabrielyan O. S., Vatlina L. P. Okulda kimyasal deney. M: Bustard, 2005.

Martinov S.M. sebzeler + meyveler + meyveler = sağlık. - M .: Prosvitnitstvo, 1993.

Çevrimiçi web siteleri.

Ek 1

Anket

Chi, Vi elmasını seviyor.

Vücudunuz için elmaya nasıl değer veriyorsunuz?

En çok hangi tür elmalar hayatta kalırsınız (yiyenler, kırmızılar, yeşiller)?

Vücudumuzun ihtiyaç duyduğu maddeler yerine neden elmanın rengini dökelim ki?

Doslednytska robotu

KONU: Yemeklere yönelik Miyuchi spesiyaliteleri ve güçleri. Metallerin korozyonu üzerinde zararlı etkilerin akışı.

Tarafa girin 2-3

Bölüm 1. Sofra takımlarını yıkamak için kullanılan aletler hakkında gizli bilgiler. 4-5

1.1 Mitcha için tabakları hazırlayın.

1.2 Mutfak eşyaları depolamak için depo. 4-5

Bölüm 2. Bulaşıklar için zararlı fonksiyonların teşhisi. 6-8

2.1.Bulaşıkları yıkamak için kusurlu özelliklerin teşhisi 6. taraf

2.2. Tarafların önemli varlıklarının durumu, gücü ve özelliği.

2.3. Bulaşık yıkama yöntemlerinin fiziko-kimyasal gücü. yan 7-8

2.4. Ev eşyalarının bulaşıklara infüzyonu, sayfa 8

kirlenmiş nesnelerin korozyon sürecinin üstesinden gelmek.

Visnovok st.

Referans listesi sayfası.

Ek tarafı

Girmek

Yirmi birinci yüzyıl, bilginin insan yaşamının tüm alanlarının dayandığı temel haline geldiği bir saattir. Bu nedenle herkes Volodya'nın sağladığı bilgilerin güvenilir olduğuna ve manevi veya fiziksel zarara yol açmayacağına inanmaktadır. Bilgi akışları bize ses yoluyla, ancak esas olarak ZMI yoluyla ulaşır. Ve gerçek çoğu zaman aydınlatılıyor ve reklam hileleri kullanarak veya mal ve hizmetlerin faydalarını biraz abartarak bizi neyi kandırmaya çalıştıklarını anlayamayan insanların yaşanmış kanıtlarıyla dolu. Reklam hayatımızın görünmez bir parçası haline geldi. Bazen ürün ve hizmetlerin çeşitliliğini anlamaya gerçekten yardımcı oluyor, bazen de sadece “mucizeler” olarak adlandırıyor. Günümüz üreticilerinin aktif reklam politikası sayesinde her ailede bulaşık yıkamaya yönelik özel özellikler bulunmaktadır. Böylece 4 kişilik Rus ailenin şu anda yaklaşık 5 ton hammadde ürettiği doğrulandı! İlk MC'ler 5000 yıldan fazla bir süre önce Close Gathering'de ortaya çıktı. Ancak hayatımızdaki rolü bugüne kadar değişmedi. MS nini vikorystvuyut çeşitli farklı tıkanıklık türleri: giysilere sıçrama, irja, ağır tabaklar vb.

Depomuzun arkasında bulaşık yıkamaya yönelik ürünler, şampuan ve duş jellerine yakındır. Bu hijyen standartlarına bağlı. Ve önlerinde güvenlik için özel fırsatlar var. Bütün bunlar iyi, korunuyor, bulaşık yıkama yöntemlerine günlük kimyasallar kullanılarak saygı duyuluyor. Bu, güvenliği garanti eden bir hijyen sertifikasına ihtiyaç duymadıkları anlamına gelir. Aynı şeyi tuvalet temizliğinde ve bulaşıklarda da kullanabilirsiniz. Virologlar ürünlerini güvenli bir şekilde veya gönüllü olarak test edilmek üzere gönderebilirler. Kimyagerler şunu biliyor: Bu sertifika aynı zamanda iyileşme anında ellerinizin derisini soymayacağınızı veya çizmeyeceğinizi de garanti eder. Ve evde aşırı atığı yavaş yavaş tüketen vücutta zamanla ortaya çıkan eksen, bu tür çalışmalar yapılmamıştır.

Sahip olduğumuz yeni kimyasal maddelerin sayısının sürekli arttığını düşünürsek, şuanki problem Bunun temeli, güvenli olmayan konuşma potansiyeline ilişkin bilgilerin ortadan kaldırılması ve insan vücuduna istenmeyen ve gereksiz bir şekilde akışını önleyen önleyici yaklaşımların geliştirilmesine dayanmaktadır. Hijyenik kontrole katkıda bulunan faktörler kompleksi arasında, tarif deposuna girebilmek için kütle değişkenliği ve bileşen çeşitliliği nedeniyle ev kimyasalları (BCH) ürünlerine ve ayrıca olası doğrudan infüzyona büyük saygı duyulmaktadır. insan vücudu. Gördüğünüz gibi karışım sonrasında tüm kimyasallar fazla sıvı haline getirilip dudaklara dökülüyor ama bunu unutmaya gerek yok. Bu nedenle, bulaşıklar için MS deposunu kurarak çalışmalarımızı aynı kimyasal kimyaya adamaya karar verdik, bu da bulaşıkların kullanımının ne kadar güvenli olduğu anlamına geliyor.

Çalışmamızın bugün hala geçerli olduğunu takdir ediyoruz. MS'siz yapamayız, aksi halde onların kötülükleri çoğu zaman dünyamıza zarar verir. Her zaman bildiğimiz gibi zarara karşı nasıl mücadele edeceğimizi anlamak için öncelikle reklamda da gösterildiği gibi onlar hakkında daha fazla bilgi edinmeliyiz. En çok içki içmeye yol açabilecek tuzakları belirlemek ve araştırmamıza katılanların tercihini neyin oluşturduğunu analiz etmek için okulumuzda bir araştırma yapmaya karar verdik. Bunu her insanın hakkı ne olursa olsun söyleyin, kurallara uyarsanız sağlığınız için risk minimum düzeyde olacaktır.

Pratik önemiÇalışmanın arkasındaki fikir, önceki çalışmanın sonuçlarına dayanan bilgilerin köy halkını, nüfusun sağlık sorunları, SMS'nin sağlıklı insanlar üzerindeki olumsuz etkisi, metallerin korozyonundaki artış hakkında eğitmek için kullanılabileceğidir. ekipman hazırlandıklarından.

Amaç robotlar: farklı maddelerin fiziko-kimyasal etkisini izleyin, bu maddelerin sıhhi tesisat armatürlerinin yapıldığı metallerin korozyonu üzerindeki akışını izleyin.

Zavdannya :

1. Bu diyetle ilgili literatürü okuyun;

2. Evlerde en sık kullanılan çeşitli mutfak eşyalarının markalarını belirleyin;

3. Depoyu, çeşitli mutfak eşyalarının verilerini ve etiketlerini okuyun.

4. Çeşitli faktörlerin fiziko-kimyasal etkisini izleyin;

5. Mevcut özelliklerin metal nesnelere (çiçekler) aşılanmasına bakın.

Soruşturmanın amacı : Bulaşık yıkamanın nadir yolları.

Soruşturma konusu: ev eşyalarının durgunluğunun gücü ve güvenliği, metallerin korozyonu.

Hipotez: Diğer bireylerin yapısı ve gücü hakkında daha fazla bilgi edindiğiniz anda,İnsanların sağlığını koruyabilir ve hurdadan yapılan sıhhi tesisat armatürlerinin zarar görmesini önleyebilirsiniz.

Soruşturma görevinden önce, teorik materyalin sistemleştirilmesi, önceki yöntem ve uyarı yöntemleri, biriken materyalin düzenlenmesi için farklı yöntemlerin olduğu açıktır.

Bölüm 1. Bulaşık yapmanın sırları

1.1 Bulaşıkları yıkamaya hazırlanma ve bunların yapılması

Özel bulaşık yıkama tesisleri ilk olarak 1950'lerde ortaya çıktı. El yapımı yemekler için Koshti, jel veya jel formunda üretilmektedir. Jel benzeri özelliklerin nadir olduğu kadar etkili olduğu da kabul edilir.

Bu konuda ana yetkililer sorumludur. Bu özelliğin büyük bir artısı, soğuk sudaki yağ ve katı yağ birikintileriyle etkili bir şekilde baş edebilme yeteneğidir, bu aynı zamanda STEAM'in en uygun bileşiminin seçilmesine de olanak tanır.

Bulaşık yıkamanın bir diğer önemli yöntemi ise ellerinizin cildindeki yumuşak akıntıdır. Üreticilerin, ürünlerinin pH seviyesinin 5,5'ten yüksek olduğu yönündeki açıklamalarının, özellikle alerjiye yatkın kişilerde tahriş oluşumunu her zaman garanti edemeyeceğini belirtmek gerekir. Bu nedenle bulaşıkların ve derilerin yıkanması sırasında gerekli koruma sağlanır. Yumuşayabilecek malzemeleri uzaklaştırmak sizin sorumluluğunuzdadır ve basit sakız eldivenleri kullanarak ellerinizi gereksiz dökülmelerden kurtarabileceğinizi unutmayın.

Yogo deposu Mitya için bulaşıkların depolanması hakkında çok şey söyleyebilirsiniz.

1.2 Depo Bulaşık yıkamak için araçlar

Bu özel yapının temelini yüzey aktif maddeler (PAR) oluşturur. Kokunun kendisi benim talihsizliğimi ifade ediyor.

Yüzey aktif maddeler iki türe ayrılır: iyonik ve iyonik olmayan (iyonik olmayan).

Prensip, iyonik olmayan buharların elektrolitik ayrışmaya duyarlı olmamasıdır. kokular suda pozitif ve negatif yüklü iyonlara ayrışmaz; İyonik buhar, su ile etkileşime girdiğinde, bazıları adsorpsiyon (yüzey) aktivitesine sahip olan, diğerleri (proteinler) adsorpsiyon aktif olmayan iyonlara ayrışır.

İyonik buharlara anyonik denir çünkü yüzey aktif iyonlar negatif yük taşırlar ve katyonik olarak adlandırılır çünkü yüzey aktif iyonlar pozitif yüklüdür. Kokunun durgunlaştığı buharların varlığında bu buharlar, anyonik veya katyonik gücünü ortaya çıkarır, dolayısıyla bunlara amfoterik veya amfolitik denir. Anyonik buhar – organik asitler ve bunların tuzları. Aminler ve bunların tuzları adı verilen katyonik bazlar. Yüzey aktif bileşiklerin hafif üretimi daha fazla anyonik bileşik içerir.

Sentetik malzemelerin düşük miktarlarda başka maddeler içermesi kaçınılmazdır, bu da görünümlerini iyileştirir. Bileşimlerimiz zayıf inorganik asitlerin nötr tuzlarını (sodyum karbonat ve bikarbonat, sodyum silikatlar, çeşitli tiplerde fosfatlar), nötr tuzları (sodyum klorür), dezenfekte etme gücü olabilecek peroksit asitlerin tuzlarını (perborat) içerir. Bu kimyasal maddeler, sıhhi tesisat armatürlerinin yapımında kullanılan metallerle bizzat kimyasal reaksiyonlara girer ve bu maddelerin etkisi altında metallerde korozyon meydana gelir. Korozyon milyarlarca dolara yol açabilir ve bu önemli görevler için büyük bir sorundur. Korozyonun neden olduğu temel sorun, metal israfında ve korozyonun neden olduğu büyük virüs üretiminde yatmaktadır. Endüstriyel açıdan özür dileyen ülkelerde harcamalar neden bu kadar büyük?

STEAM'in organik bileşenleri önemli bir rol oynar: yüzeye zarar vererek malzemenin yeniden oluşumunu önleyen karboksimetilselüloz ve parçalanmayı artıran ve su yakınında P AR'nin parçalanmasını hızlandıran hidrotroplar olarak adlandırılanlar.

Küçük protein kirleticilerinin, organik bakterisitlerin ve çam stabilizatörlerinin uzaklaştırılmasını sağlayacak enzimleri birleştirmenin birkaç yolu vardır.

Aromatik bileşikler (kokular) birçok fayda sağlar, hoş olmayan kokuları giderir ve yüzeye taze bir aroma verir. Ancak elma, limon, örneğin orman meyvelerinin kokusu, adı geçen meyvelerden elde edilen ekstraktların varlığı anlamına gelmez.

Ayrıca eşyaları saklamadan önce ellerinizin cildindeki olumsuz akışı yumuşatacak kelimeler ekleyebilirsiniz. En yaygın katkı maddeleri gliserin, silikon ve bitki özleridir. Gliserin ve silikon toksik olabilir ve ciltte kuru bir sıvı oluşturarak cildin kurumasına neden olur. Aynı zamanda silikonla oluşturulan bir yüzey kaplaması, ciltte yer alan cilde zararlı maddelerin nüfuz etmesini önleyebilir.

Roslin özleri cildi yumuşatır, sakinleştirici bir etki sağlar ve buharın diğer bileşenleriyle (örneğin aloe vera sütü) birleştirilebilecek her türlü ipucunu ortadan kaldırır. Ancak bu katkı maddelerinin sayısız faydasına rağmen cildinizin tam güvenliğini garanti etmek imkansızdır.

Bölüm 2. Bulaşıklara zararlı ürünlerin teşhisi

Hangi özelliklerin en savunmasız olduğunu anlamak için okulun öğrencilerini, öğretmenlerini ve personelini test ettik. Gözaltına 50 kişi katıldı.

Bu deneyler en popüler yöntemin Fairy olduğunu gösteriyor. Besleyici sayısından 19 birey bulunmaktadır ki bu da %38'dir. Popülaritedeki düşüşün ardından gelenler ise şöyle: “ATS” - 11 puan, %22; "Efsane" - 7 osib, %14; “SORTI” - 7 osib, %14; “Kraplya” – 6 puan, %12.

2.2. Depo, güç ve önemli çıkarların statüsünün özelliği.

Mutfak eşyalarımızın stok durumunu, yetkilerini ve stoklama özelliklerini takip etmek amacıyla anket çalışması sırasında belirlenen ürünlerin etiketleri oluşturuldu. Kural olarak, hiç kimse pişirme kabının üzerindeki talimatları okumaz, ancak üreticiyi bu bilginin etikete konulması gerektiği konusunda uyarmaz.

Araştırma verileri Tablo 1'de sunulmaktadır.

Tablo 1.

Depo, güç ve önemli çıkarların statüsünün özelliği.

Peri

AOC

MIF

SORTİ

Kraplya

Hacim/ml

Fiyat, ovmak.

Atıf süresi

18 ay

24 ay

stoklamak

%5-15 anyonik ve iyonik olmayan PAR, parfüm, koruyucu, sitroneplol, limonen ve linalool.

%5-15 anyonik ve iyonik olmayan PAR, etilendiamintetraoktik asit tuzu, aroma katkı maddeleri, koruyucular

anyonik ve iyonik olmayan PAR, sodyum klorür, sitrik asit, koruyucu, parfüm bileşimi, sitrik asit

Su, anyonik ve iyonik olmayan buhar, etilendiamintetraoktik asit tuzu, tatlandırıcı katkı maddeleri, koruyucular,

Su buharı,

sodyum klorür, sitrik asit, koruyucu, parfüm bileşimi, sitrik asit,

Bir süngerin üzerine az miktarda su uygulayın

Bir süngerin üzerine bir damla damla damlatın

Az miktarda süngeri saçınıza uygulayın

6. Yurt dışı aramalar

Gözden alındığında su ile durulayın.

Çocuklardan uzak tutun

Uykulu uykudan koruyun. Yanan ekipmanlardan uzak tutun. Çocuklardan uzak tutun. Temas halinde su ile durulayın.

Çocukların ulaşamayacağı yerde saklayın, maruz kalmaktan kaçının.

Bu tablolar böyle oluşturmanıza olanak tanır görünüm:

Birbirine eşit önem verildiğinde maliyetin kalitesi aynı olmaz.

Daha pahalı seçenekler arasında "Peri", "ATS" bulunurken, daha ucuz seçenekler arasında "Efsane", "SORTI" ve "Kraplya" yer alır.

Tüm masraflara atfedilebilen terim belki de yenidir.

MS'in ana bileşeni PAR'dır.

Stokta bulunan Cream STEAM, yaban mersini, koruyucu maddeler, parfüm bileşimi içerir, ancak bu maddelerin etiketlenmesi belirtilmemiştir, bu da insanlar için güvenlikleri hakkında bilgilerin geliştirilmesine izin vermez.

Paketler vikoristan için gereken malzemelerin tam sayısını belirtmiyor. “Az miktarda sünger veya mutfak aleti uygulayın” veya “az miktarda damlacık damlatın…” diye yazılır.

Hemen hemen tüm işlevler, krem "Peri» Bir adım önde olun: “Çocuklardan uzak durun” ve gözünüze bir kedi kaçarsa ne yapmanız gerektiğini açıklayın.

MS etiketindeki reklam bilgilerine büyük önem veriliyor: Üreticiler, sıcak ve soğuk sudaki yağları etkili bir şekilde çıkardıklarını ve zarar vermeden su ile kolayca yıkandıklarını belirtiyorlar. Etiketleri koshti'de "Peri» Bulaşıkların yıkanabilirliğine ilişkin Rusya Federasyonu standardına uygun olarak belirtilmiştir.

2.3. Bulaşık yıkama yöntemlerinin fiziko-kimyasal gücü.

Kanıt 1: pH değerinin daha fazla araştırılması.

Bulaşıklar için en faydalı özelliklerden biri, suçlu annenin kokusunun nötr veya hafif asidik ve pH değeri farklı (pH = 5,5-7) olmasıdır.

PH değerini belirlemek için cilt örneğinin %0,1'ini aldık ve pH seviyesini belirlemek için ek bir cihaz kullandık. Sonuçlar Tablo 2'de gösterilmektedir. Visnovok: Tüm bileşenler pH nötrdür.

Tablo 2:

Bulaşık yıkama yöntemlerinin kimyasal gücü.

Pokaznik

Peri

AOC

Efsane

SORTİ

Kraplya

1. pH değeri

7,68

7,7

6,0

Zmist

fosfatlar

Dosvid 2 : Bulaşık yıkamada fosfatların değiştirilmesi .

Bazı bireylerde fosfat katkı maddelerinin varlığı, PAR'ın toksik etkilerinde önemli bir artışa yol açabilmektedir. Koku cilde nüfuz eder, kana nüfuz eder ve vücuda yayılır. Bu durum kanın fiziksel ve kimyasal otoritelerinin değişmesine ve bağışıklık sisteminin zarar görmesine neden olur.

Cilt solüsyonunun %0,1'i sribla nitrat ile test edildi. Test tüplerinde sarı ve beyaz kalıntı vardı. Sarı bir çökelti numunelerde fosfat iyonlarının (Ag3PO4) varlığını, beyaz bir çökelti ise numunelerde klorür iyonlarının (AgCl) varlığını gösterir. Sonuçlar Tablo 2'de gösterilmektedir.

Visnovok: Bu numunelerde fosfat katkı maddesi tespit edilmedi.

2.4. Süreçleri kesintiye uğratmak için çeşitli mutfak eşyalarının infüzyonu

metal nesnelerin korozyonu.

Atık ürünler atılırken, bulaşıklar derhal metal kanalizasyon borularıyla, atıldığında ise metal kaplarla atılır.

Daha ileri inceleme için %0,1'lik kutanöz solüsyon hazırlandı ve cilt 80 mm derinliğe indirildi. Deney oda sıcaklığında gerçekleştirildi. Kontrol numunesi olarak musluk suyu kullanıldı. İspat üç tekrarla gerçekleştirildi.

İlk gün Irzha şu kişilerin çiçeklerinde belirdi: “ATS", "benekler SORTİ" Ertesi gün, musluk suyuyla dolu bir test tüpünde ve suya indirilen çiçeğin üzerinde bir meyve kaplaması belirdi.Peri» . MIF durumunda üçüncü günde numunede toprak ortaya çıktı ve bu sırada çiçekler artık temiz değildi. Önümüzdeki günlerde çiçekler üzerindeki söğüt otu çiçeklenmesi arttı ve en çok aşağıdaki durumlarda görülür: “Peri", "AT S", "benekler SORTİ" Test tüplerinin dibinde fırtınalı bir tortu olan toprak birikintisi vardı. Savaşın sonuna kadar test tüplerinde kuşatmanın yüksekliği farklıydı: “ATS" - 10 mm, " Peri"-7mm, "benekler SORTİ"- 9 mm, "MIF" - 4 mm, "Kraplya" - 9 mm, su - 3 mm.

Visnovok: Temizlik aletlerinin tüm izleri, kirlenmiş nesnelerin korozyonunu artıracak ve dolayısıyla kanalizasyon boruları ve metal mutfak eşyaları üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olacaktır.

Kapalı kısım

Visnovki:

Nüfus arasında en popüler olanı kedilerdir: Peri,

« A.O.S."

Etiketlerimizin getirdiği büyük reklam yükünün intikamını kendimiz alıyoruz,

Malzemelerin depolanması ve etiketlenmesi, kürleme yöntemi hakkında daha fazla bilgi vermeyeceğim.

Suya yakın her şey yolunda gidiyor.

4. Tüm özellikler pH nötrdür.

5. Ucuz fosfat katkı maddeleri kullanmayın.

6. Bulaşıkların doğru şekilde kullanılması, kirli nesnelerin korozyonunu artıracak ve dolayısıyla kanalizasyon boruları ve metal mutfak eşyaları üzerinde olumsuz bir etkiye sahip olacaktır.

Sizi memnun etmek istiyoruz, kendi ilgi alanlarınızı seçmek ve reklamların sizi aldatmasına izin vermemek daha önemlidir. Bu gezegende çocuklarımızın ve torunlarımızın yaşadığını ve onların gelecekteki sağlıkları için bu bizim hatamız olduğunu unutmayın. Kızımızın çeşitli zihinsel sağlık sorunlarının geliştiği gerçeğini unutmak da önemlidir. Ayrıca kişisel bakımınızda daha dikkatli olmanızı ve döküntülere, kimyasal reaksiyonlara, alerjiye ve alerjiye neden olabilecek bileşenler içerdiklerini de unutmamanızı rica ederiz. Her zaman paketin arkasında yazan uyarıları okuyun ve çocuklarınıza iyi bakın.

İnsanların özel yeteneklerini kazanıp geçici hale gelmelerinin mümkün olmadığının bilincindeyiz. Üstelik gezegenimizin nüfusunun artmasıyla birlikte sorunların sayısı ve çeşitliliği de kaçınılmaz olarak artıyor ve bu durum sadece insanları değil, dünyayı da olumsuz etkiliyor.

İlerledikçe, zararlı kimyasal reaksiyonlara neden olmadan suda kolayca çözülebilen zararsız problemlerin keşfedileceğini düşünüyoruz. Bilgiler araştırma çalışması sırasında kaldırılır ve okuldaki kimya, biyoloji, ekoloji derslerinin yerine, sınıf yılı için, eğitim ve öğretim sırasında ve ders dışı etkinliklerde kullanılabilir: Göç ve ekoloji.

Edebiyat:

1. Ambramzon A.A. ve yüzey aktif konuşma. Sentez, analiz, güç,

zastosuvannya. L., 1988.

2. Ashihmina T.Ya. Okul ortamının izlenmesi Temel metodolojik el kitabı / Ed. T.Ya. Ashihmin. - M.: Ağar, 2000.

3. Bogdanov I.I. Rozmovi ekoloji hakkında: Baş. ek yardım. -Omsk, 1995.

4. Shpausus Z. Kimya dünyasında yükseliş. M.: "Osvita", 1967.

Schwartz A., Peri D. Yüzey aktif maddeler: kimyaları ve teknik durgunlukları. M., 1953.

Kharlampovich G.D. İçeri gir. Zengin kimya. - M.: “Osvita”, 2004

programı

Dikkat:4.11.15

Dikkat:10.11.15

Girmek

Geçtiğimiz on yılda, çoğu her insanı ilgilendiren bir dizi çevre sorunu arttı. Bu, bilimsel uygulamalı çevresel düşüncede daha fazla gelişmenin oluşması, mevcut çevresel durumun analizi ve değerlendirilmesi, çevre araştırmalarının bağımsız gelişimi, kimyadan bilginin geliştirilmesi anlamına gelir. 9-11. sınıflarda bir kimya programının tanıtılması - ekolojik yönelim araştırması, öğrencilerin çevre kimyasının teorik prensiplerine aşina olmalarını sağlar ve Dovkill'in basit çevresel izlemesi için Pratik beceriler geliştirme fırsatı verir.

Derslerde ve mesai sonrasında bilimsel ve ortaöğretim sonrası çalışmalar 15'i ile 17'si arasında düzenlendi. Erkekler mekanik öğrenmeyi sevmezler. Bilgi arayışında yaratıcılığı ve bağımsızlığı geliştiren yöntemlerin oluşturulması gerekmektedir. Ön araştırma etkinliği, öğrencilerin bilimsel yöntemlerin öğelerinde uzmanlaştığı, bağımsız olarak yeni bilgiler edinmeye başladığı, araştırmayı planladığı ve ekoloji ve kimya bilgilerini gerçek hayatta pekiştirdiği ilk çalışmanın organizasyonudur. Böyle bir öğrenme sürecinde öğrenciler mantıksal, bilimsel, yaratıcı düşünmeye ve yeteneklerinin başarısını hissetmeye başlarlar.

Bilim adamlarının yaratıcı bilimsel araştırma faaliyetleri için gerekli beyinler şunları içermektedir: Başlangıç sürecinin tüm aşamalarında sürekli çevre bilincinin ve denetiminin düzenlenmesi; Özel çevre konferanslarına katılımı, öğrencilerin yaratıcı faaliyet sonuçlarının değerlendirilmesini ve sonuçlandırılmasını içeren, öğrencilerin özgüvenini ve takımdaki rolünü destekleyen, çevre bilinci sürecinde öğrencilerin bireysel yaratıcı faaliyetlerinin organizasyonu.

Kimya derslerine giriş-ekolojik direktif takibi adım adım ilerleyen bir süreçtir.

p align="justify"> Daha fazla çalışmanın geliştirilmesinin ilk aşaması ek literatürle çalışmaktır. Çalışırken, materyali analiz etmeyi, kavramayı ve öğrendiklerinizde bariz aktivite göstermeyi öğrenmek gerekir. Başka bir aşamaє vaazlar ve özetler yazmak. Bu çalışma, kendinizi halkın önünde sunmayı içerir, erkekler bağımsız düşünmeye başlar, konuyla ilgili ek literatür seçer ve içinde gerekli bilgileri bulur. Üçüncü sahne- Uygulamalı çalışmalar yapmak. Oğlanların deneyci rolünü oynamalarına ve temel bilimsel araştırmalar yürütmeye başlamalarına izin veriyorlar. BEN geri kalan Aşama – çalışma programından önce ve çalışma programında yer alan ekolojik doğrudanlığa sahip dersler-çalışmalar.

Doslednytska robotu planın motive ettiği:

1. Erken aşama: Araştırılan çevre sorunu hakkında bilinmesi gerekenlerin belirlenmesi. Yerel çevre sorunlarının ele alınması. Yolların araştırılmasının önemi en yüksektir.

2. Ön aşama: Orta düzeyde eğitim ve problemin pratikte belirlenmesi, saha araştırmalarının yapılması, test edilmesi, yardımcı literatürle çalışılması. Daha sonra - teorik bilgi ve pratik bilgiye dayanarak deneyi planlamak ve deneyi yürütmek.

3. Son aşama. İşin resmileştirilmesi, tartışmalara katılım, müzakereler.

10-11. sınıf kimya eğitimi sırasında aşağıdaki araştırma dersleri yürütülür, örneğin: “Toprakların Biyokimyası”: Çalışmalar sırasında bilim insanları sadece toprağın kimyasal bileşimi hakkında bilgi edinmekle kalmıyor, aynı zamanda organizmaların reaktivitesi, toprağın asitliği, elementlerin toksisitesi hakkında önerilerde bulunuyor ve doğanın korunmasına yönelik ziyaretlerde bizzat tavsiyelerde bulunuyor. .

Tümene teslim olma saatinde "Evde kimya" Okul çocukları günlük sorunları çözmek için kimya bilgisini ortadan kaldırma pratiğine takılıp kalmaya başlar başlamaz dersler düzenleniyor: “Gıda ürünlerinin kalitesinin kontrolü”, “Maden suyu ve soğuk içeceklerin analizi”, “Günlük hazırlıklar” odacığımızdaki kimya”, “Roslin ta ekolojiyi korumaya yönelik kimyasal tesisler.”

Çıkarılan çevre bilgisinin etkililiğini doğrulamak için takip dersleri gerçekleştirildi robotları kontrol etmek. Deney grubundaki öğrencilerin %89'unun iş yerinde iyi ve mükemmel performansı vardı; diğer gruplarda bu tür erkek çocukların sayısı %36 ile %51 arasında değişiyordu.

Kontrol çalışmasının bir analizi, ekolojik yönlendiricilikle ön araştırma dersleri yürüten çalışma gruplarının gerekliliklere uymadığını, teorik bilginin pratik bir durgunluğunu gerektirdiğini, konuşmaların akışına izin verilmesinin gerekli olduğu yerlerde, katlandığını gösterdi. lіjennya planı.

Böylece kimya bilim adamlarının ekolojik aydınlatma aracı olarak önceki faaliyetleri dışkılamak gerekli Buradaki parçalar öğrencilerin her türlü faaliyetini harekete geçirir, özelliklerinin gelişimini ve gezegensel ekolojik zihnin oluşumunu uyumlu hale getirir, bilim adamlarına öyle geliyor ki, bağımsız düşünme arzusu var ve bu önemli, konuya ilgi konu büyüyor.

Pratik robotlar

Öğrencilerin kimya derslerinde ön araştırma faaliyetlerini düzenleyerek araştırma yöntemleri geliştirdim veya mevcut laboratuvar çalışmalarını değiştirdim ve uyarladım. Ayrıca, ön araştırma faaliyeti, ekolojik bir doğrudanlığa sahip olsa da, laboratuvar çalışmasının, pratik çalışmanın ve ikincil literatürün sonuçlarını aktarır. Okul çocuklarına verilen öğretiler doğası gereği sorunludur ve çeşitli kararlara izin verir.

Pratik kısımda planı gözden geçirmeden önce yapılacakların bir listesi olacak:

isim
İlk tematik planlamaya yerleştirin.
amaç.
bulundurma ve malzeme.
Bu araştırmanın bütünlüğünün bir taslağı ve metodolojinin kısa bir açıklaması.
yapılan işin analizi; visnovki.

Aynısı yapıldı ödüllü robot- takip etmek içme suyunun içeriği 8 No'lu Lyceum'da (bilimsel ön araştırma projesinin teması: “ 8 Nolu Makine İnşaat Lisesi'nde içme suyunun kalitesinin izlenmesi"") (web sitemizde bu bölümde yayınlanmıştır) çocuk robotları)

"Organik Kimya" dersinin son çalışmasının planlanması:

Konu 5. Doğal karbonhidratlar ve bunların işlenmesi.

Bu süreçte nafta ve nafta ürünlerine aşina olacaksınız. İnsan yaşamının olumlu rolüne, kötülüğün olumsuz etkisine bakmak gerekir. Öğrenciler, "Nafta'nın canlı organizmalara akışı" adlı ön çalışma saatinde, bağımsız olarak nafta ve nafta ürünlerinin birçok canlı organizmaya zararlı akışı hakkında bilgi sahibi olurlar.

Dersin son çalışmasının planlanması: “Küresel kimyanın temelleri.”

Konu 2. Periyodik yasa ve kimyasal elementlerin periyodik sistemi D. I. Mendelev atomların günlük yaşamı hakkındaki bilgilerine dayanarak.

Bunlar uygulandığında doğada meydana gelen tamamen biyolojik süreçlerin periyodik yasasının rolünü, dünyanın bütünlüğünü ve bütünlüğünü ortaya çıkarır. Bilim adamları, "Toprakların Biyokimyası" çalışmasını yürütme sürecinde organizmaların kimyasal bileşiminin ve ortamın kimyasal bileşiminin ilkelerini inceliyorlar. Öğrenciler biyojenik elementleri ve periyodik tablodaki yerlerini öğreneceklerdir. Biyojenik elementler analoglarına eşit olduğunda, bağımsız olarak araştırma çalışmalarını yürüten bilim adamları, çekirdeğin yükünü değiştirerek, kimyasal elementlerin değiştirilebilirliğini, canlı organizmaların gri renkte zararlı tahribatına yol açarak gücün kökenini belirler.

Konu 5. Metaller.

Takip çalışması (“Metal iyonlarının canlı organizmalara akışı”) aynı zamanda çevredeki çok fazla konsantrasyon nedeniyle metal iyonlarının doğaya çifte akışının keşfiyle de ilgilidir. Korozyon ürünlerinin su tabakasına akmasını sağlamak için de çalışmalar yapılmaktadır. Metallerin korozyonu bir miras ve deformasyon nedeni olarak algılanmaktadır.

Konu 6. Metal olmayanlar.

Önceki çalışmada: “Metal olmayan oksitler” doğal çevrenin kirleticileri olarak görülüyordu. “Asit tahtası” kavramlarını, doğasını, zararını, doğanın kokusunu ve dowkill nesnelerini (metal yapılar, beton sporları) tanımak gerekir. Sıkışıklığı önlemek için en ekonomik olana geri dönmeden önce gelmeyi öğrenin, ancak sorunları önlemek için değil. Yeni kavramlar tanıtılıyor: Çevre dostu, atıksız teknolojiler.

Konu 7. Evlilik yaşamında kimyanın rolü.

Son çalışma: “Su yaşamın temelidir”, hükümet faaliyetinin su dolaşımına akışı ve engelleriyle bağlantılı olarak su ortamının ana göstergelerinde meydana gelen değişikliklerle bağlantılıdır.

su- yaşamın temeli
(Konuyla ilgili ders: “Günlük yaşamda kimya”)

Hedefler ve misyon:

kimya ve biyolojinin gelişimi sırasında kaybedilen teorik bilginin resmileştirilmesi ve pekiştirilmesi.
Suyu arıtmanın olağan yöntemlerini öğrenin, içme suyunun içeriğini arttırmanın basit yollarını öğrenin.
Hükümet faaliyetlerinin su döngüsü üzerindeki akışını gösterir.
bağımsız olarak çevre dostu faaliyetler geliştirmek.
vücudunuzu mükemmelliğe mükemmelliğe doğru eğitin.

Malzemeler: ek literatür, farklı kaplardan su şişeleri, ev tipi su filtresi şişeleri, kimyasal şişeler (200 ml), gösterge kağıdı.

Önümüzdeki on yıl boyunca insanlar aktif olarak yaşam kalitelerini iyileştiriyorlar: endüstri büyüyor ve günlük ev aletlerinin sayısı artıyor. tomurcuk. Artan üretim çıktıları çevrenin daha da fazla kirlenmesine neden olur: ozon topu çöker, biyosferdeki atık gazların ve atıkların konsantrasyonu artar. İşletmeler atık sularını su depolarından boşaltmakta, birçok su deposu bataklık haline gelmekte ve bunun sonucunda su sirkülasyonu bozulmaktadır. Eski borular nedeniyle kulübemizde yeterince arıtılmamış su bitiyor. Ne yazık ki suyun her zaman bol olduğu Rusya'nın zengin bölgelerinin sakinleri bu sorunun tam olarak farkında değil.

Dünyanın en geniş nehri su olmasına rağmen tatlı su kaynakları sınırlıdır. Demografi, nüfusun 20 milyar kişiye (2100 civarında) ulaşması durumunda tatlı su kaynaklarının yetersiz kalacağına inanıyor. Zaten gezegendeki tatlı su kaynaklarının dengesiz dağılımı nedeniyle birçok bölgede su sıkıntısı yaşanıyor.

Tatlı suyun ana sakinleri:

kırsal hakimiyet (%70)
sanayi (%20)
toplumsal egemenlik (%10)

Yerel su tedarik sistemine merkezi olarak sağlanan su, ulusal standardı karşılayabilir. Çoğu doğal sularda su aynı standardı karşılamadığından özel su arıtma tesislerinde arıtılması gerekir.

Su eşsiz bir doğal kaynaktır. Vücudun iç çekirdeği olan biyokimyasal reaksiyonlara katılır. Su olmadan gezegenimizde yaşayan organizmaların hayatta kalması imkansızdır, bu nedenle onların korunması ve gömülmesi gerekmektedir.

Metodoloji:

Kurs başına iki ders (1 çift) vardır. Üç veya dört dersin arkasına şu konularda kanıt yazılması önerilir: “Temel su arıtma türleri”, “Suyun sertliği”.

Ders, bahisçinin bilim adamlarının su hakkındaki bilgilerini kaybetme yöntemini kullananlar hakkında kısa bir anket yapmasıyla başlıyor: gücü, gücü, önemi. Suyun Dünya üzerindeki rolü ortaya çıkarılarak, suyun doğadaki dolaşımı inceleniyor. Çoğu bilim insanı, hükümet faaliyetlerinin su temini üzerindeki olumsuz sonuçlarına ve bunun sonucunda da içme suyunun asitliğine odaklanıyor.

Takip çalışması iki düz çizgide gerçekleştirilir:

1. Suyun kalitesini çeşitli parametrelere göre dengelemek: renk, koku, berraklık, asitlik, tortu varlığı.

2. Farklı sertlik seviyelerine kadar su ekleyin.

Öğrenciler 4 gruba ayrılır.

Kanıt No. 1. Su içeriğinin dengelenmesi

Meta: Farklı sulardan içme suyunun asitliğini belirleyin ve eşitleyin.

Malzemeler: su örnekleri: su depolarından (yığınlar), musluk suyundan, filtreyle arıtılmış sudan; Kimyasal şişeler, atış halkası, gösterge kağıdı, silindir.

Farklı sürahilerden suyu şişeye dökmeyi ve planı takip etmeyi öğrenin:

1) Suyun kokusu bir ölçekte değerlendirilen biyolojik ve kimyasal kirleticiler arasındadır (Tablo No. 1). Çimenli, bataklıklı, çürümüş, çürümüş, küflü, topraksı kokuları ayırt eder; kimyasal madde kokuları: klor, yanan yağ maddeleri.

Tablo No.1. Su kokusunun değerlendirilmesi

Koku yoğunluğu	Opisov'un atanması	Top
HAYIR	Gözle görülür bir koku yok	0
Çok zayıf	Koku önceden hissedilse de sonradan fark edilmiyor.	1
Zayıf	Saygınızı artırıyor gibi görünüyor	2
Pomitny	Görmek kolay	3
Viraznıy	Kokusu saygı uyandırır ve suyu içmeye uygun hale getirmez.	4
Çok güçlü	Masa sağlam olduğundan su içmek için tamamen uygun değildir.	5

2) Renk ve içgörü: Suyun renginde değişiklikler görebiliyorsanız (şişeyi temiz bir beyaz kağıtlı şişenin üzerine koyun), bunlar yeşil, açık kahverengi veya benzeri bir kelimeyle tanımlanır.

Organik ve inorganik aktiviteye ait çok sayıda önemli parçacığı saklama yeteneği şu şekilde ifade edilir: silindirin altına bir atışlı halka yerleştirin (ve onu siyah zeytinle boyayın) ve halka görünene kadar su ekleyin. Halka ile görünmez ve aynı zamanda görünür hale geldiği suyun yüksekliği (cm).

3) ortanın pH'ı: Seçilen gösterge kağıdı. Renk değeri saf suyun (filtreleme sonrası) standardına eşittir.

Bir grup öğrenci çalışmayı yaptıktan sonra öğrenciler için ve her gruba 1 kişilik bir masa hazırlar (Tablo No. 2).

Tablo No.2.

Kanıt No. 2. Farklı su parçacıklarının sertliğinin ayarlanması

Meta: Suyun sertliğini belirleyin ve eşitleyin.

Malzemeler: farklı sertlikteki su örnekleri: kaynatılmamış ve kaynatılmamış musluk suyu, tahta, Gospodar sütünden yapılmış giysiler, test tüpleri.

Robot kafası:

Üç test tüpüne, her biri 10-15 ml olmak üzere 3 bardak su dökün:

1 – Musluk suyu kaynatılmamış,

2 – Musluk suyu kaynatılır,

3 – yağmur suyu ve kar suyu.

Deri test tüpüne küçük bir parça süt atın ve test tüpünü kuvvetlice (yaklaşık 5 khvilin) ezin. Parçalanmış soygunların mevcut görünümünü veriyor, tanımlıyor ve tarif ediyorlar: plastiklerin gözünde kuşatma var mı, kuşatma çok mu yoksa az mı, soygunlar belki anlayışlıdır vb.

Tablo No.3.

Tüm çalışmaların ardından (yaklaşık 25 dakika) araştırmanın sonuçları tartışılır. 1 No'lu soruşturmayı yürüten grup, çalışmalarının sonuçlarını tabloda kısaca aktarıyor. Daha sonra içme suyu için devlet standardının faydalarından bahsedeceğiz: koku - en fazla 2, berraklık - en az 30 cm, çubuksuz; asitlik – 6,9 ila 9,5 pH. Çocuklar bu içeceklerden hangi suyun içilebileceğini, hangisinin ek arıtma gerektirdiğini öğrenirler. Daha sonra "Su arıtma yöntemi" konulu bir konferans duyacaksınız. Klorlama ve ozonlamanın avantaj ve dezavantajlarını değerlendirmeyi öğrenin ve ev tipi filtrelerin yardımıyla ilave arıtma ihtiyacını tartışın.

Oğlanların saygısını doğal kaynak seviyesine çıkarmak gerekiyor - bahis oynamak, olanlarla bağlantıyı tartışmak, bunun zaten neye yol açtığını ve daha da ileri gidebileceğini tartışmak gerekiyor.

Kanıt No. 2: Bilim adamlarının beslenmeyi önerdiği saatte suyun sertliği hakkında kanıtlar duyacaksınız (masalardaki kartlar):

1. Su neden bu kadar serttir ve neden saklanmalıdır?

2. Hangi su türü en iyi tada sahiptir?

3. Prannya, immivannya için su vikoristovuvat'tan daha mı iyi?

4. Sert sularda neden çirkinleşir?

5. Su sertliği erişilebilir yollarla nasıl azaltılabilir?

Daha sonra robotik grubun sonuçları tartışılır. Çocuklar suyun el yıkamak, yıkanmak vb. için nasıl daha uygun olduğunu öğrenirler.

Doldurma torbası hazırlanıyor: İçme suyunun asitliğini, sertliğini erişilebilir yollarla nasıl belirleyebilirsiniz; Yani dersin bitiminden itibaren pratik olarak kendi evinizde oturabilirsiniz. Bilim insanları suyun kirlenme yoluyla nasıl kirlenebileceği ve arıtma yöntemleri konusunda önerilerde bulundular.

Robotik form: Daha ileri görüşmelere tabi olarak 10 kişilik gruplar halinde (öğrenci seçiminize göre) çalışın.

Bu tür derslerin olduğu saatlerde tüm çocuklarda stres hissedildi. Çalışma saatleri boyunca eğitimli çocuklar yeteneklerinden çok memnun kaldılar. Çünkü çoğu kimyayı gerçek hayatla bağlantısı olmayan, tamamen teorik bir konu olarak algılıyordu. Minimum maddi maliyetle yaptığım çalışma, çocuklara bilginin pratik bir şekilde ortadan kaldırılabileceğini anlama fırsatı verdi. Çocuklar günlük yaşamda neler yapabileceklerine dair temel araştırmalar yapmaya, hükümdarın faaliyetlerinin insanlara mirası ve sağlıklı insanları nasıl korudukları hakkında düşünmeye başladılar.

Çalışmayı yürütürken rengin, kokunun, parçaların ve işaretlerin öznel olması gerektiği, herkesin kendi fikri olabileceği ortaya çıktı. Bu nedenle, daha ileri araştırmalar yapılırken, grupta farklılıkların ortaya çıktığı anlarda, erkeklerin aynı fikirde olabilmesi için, göze çarpmayan ve incelikli bir katkı gereklidir.

Konuyla ilgili ek bilgilerin eklenmesi gerekmektedir: “Doğal suların arıtılması yöntemleri”, “Suyla korunma”.

Olumlu olanlar tartışmaya katılanlar ve öğrencilerdi, aralarında başkası yoktu. Çocuklar denizleri, gölleri vb. koruma çabalarını aktif bir şekilde desteklediler; sıklıkla temel çevresel çalışmaları (Smitten'deki nehrin temizlenmesi) gerçekleştirmeye başladılar ve kabinlerindeki içme suyunun asitliğini kontrol ettiler.

Sonuçları analiz ettikten sonra aşağıdaki sonuçlar çıkarıldı:

1. Bu tür derslerin yürütülmesi öğrencilerin her türlü etkinliğini harekete geçirir, onları küresel sorunlar hakkında düşünmeye ve mevcut durumlarında aktif pozisyon almaya teşvik eder. Öğrenciler pratik bilgi ve beceriler kazanırlar.

2. Konuya ilişkin temel becerilerin ve ilginin geliştirilmesi teşvik edilir.

3. Ders öncesi etkinliklerin yapılması ve daha karmaşık analizlerden oluşan bir grubun çalışmasının organize edilmesi gerekmektedir.

Biyokimya Gruntiv
(Ders konusu: “D. I. Mendelev'in periyodik kimyasal element sistemi”)

Hedefler ve misyon:

doğada meydana gelen periyodik biyolojik süreçlerin rolünü ortaya çıkarmak; Bilim adamlarını toprakların kimyasal depolanması, kimyasal elementlerin organizmaların canlılığı üzerindeki infüzyonu hakkında bilgilendirin.
biyojenik elementlerin keşif tarihleri, periyodik sistemdeki yerleri ve spesifik ve spesifik özelliklere göre organizmalardaki biyolojik rolleri; kimyasal elementlerin biyolojik olarak değiştirilebilirliğine ilişkin kavramları formüle etmek; teorik bilgiyi pratik olarak uygulamayı öğrenmek;
temel laboratuvar araştırmalarını geliştirmek, yürütmek ve araştırma yapmak;
doğaya sevgi ve saygı gösterin, doğruluk ve Dünya'daki yaşamı kurtarmanın sorumluluğunu gösterin.

Malzeme: ek literatür, kimyasal şişeler, test tüpleri, potasyum kromat.

Toprak biyosferin önemli bir depolama parçasıdır. Yaşayan doğanın tüm krallıklarının birçok temsilcisi vardır: bitkiler, mantarlar, yaratıklar. Çoğu, temel çekirdeği olan bir duruşu sürdüremez. Toprakta yaşayan organizmaların faaliyetleri toprak oluşum sürecinin bir parçasıdır. Bitki örtüsünün gelişmesinin temelidir; toprakta büyüme ve kök sisteminin parçaları bulunur. Humusun bitkilerin büyümesi için önemli olduğu ve bitki topraklarından iz elementlerin de uzaklaştırıldığı açıktır: azot, fosfor, potasyum ve diğerleri. Kültür bitkilerinin verimliliği tamamen toprağa bağlıdır. Toprak profilinin oluşmasında ve humusun oluşmasında mikroorganizmalar ve mezofauna önemli rol oynamaktadır.

Toprakta hayvanlar aleminin çeşitli taksonomik gruplarının çok sayıda temsilcisi vardır. Omurgasız canlıların tür çeşitliliği özellikle büyüktür. Bu organizmaların aktivitesinin toprak oluşumu için vazgeçilmez olduğu unutulmamalıdır. Bitkilerin aldığı biyojen elementlerin dönüşüm süreçlerinde omurgasız canlılar görev alır. Omurgasızların hepsi dünyanın şarkı söyleyen katmanını işgal ediyor.

Yakında daha da ciddi toprak kirliliğinin (iyi maddelerin, organik kimyasalların vb. durgunluğu) olacağı unutulmamalıdır. Böylesine olumsuz bir insan akışı, omurgasızlar diyarında yaşayan türlerin yayılmasında ve sayılarında azalmaya yol açıyor. Rusya'nın birçok bölgesinde yerli toprağın iyileştirilmesi ve anlaşılması var. Bu süreçlerin sonucu floranın büyümesinde ve gelişmesinde bir azalmadır. Spodar'ın kırsal alanlarının verimliliği keskin bir şekilde düşüyor. Bu nedenle toprak örtüsüne antropojenik akının artması nedeniyle toprak biyokimyasındaki bilimsel gelişmeler son derece gerekli hale gelmektedir. Kimyasal primerlerin hazırlanmasında en basit yöntemlerin öğrenilmesi önemlidir.

Metodoloji:

Öğretmen hemen bunlarla ilgili kısa bir anket yaptı. Sorunun özüne dair biraz bilgi sahibi olduktan sonra çocuklar sorunun farkına vardılar. Bu çalışma, kapsamlı arka plan literatüründen ve kimya ve biyolojideki pratik çalışmalardan önceki çalışmaları aktarmaktadır.

Öğrenciler 5 gruba ayrılır. Cilt grubu önceden çiğnenmiş gibi görünüyor (dersten 2 gün önce).

Grup 1 ve 2 – ek literatürle çalışın.

Grup 1 için tesis - konuyla ilgili bir ders: “Toprak, biyosfer için bir depo gibidir. Toprakların bileşenleri". Grup 2: “Toprak kirliliğinin temelleri. Canlı organizmalar için miras alır.

Üçüncü grup, “Toprakların yerleşme yoğunluğu üzerine ekolojik araştırma” (belirtilen dönemden 1 gün önce) konusunda araştırma yaptı.

1. Kavanoz yapıştırma yöntemi (0,5 litrelik kavanozun dibine, dipten 3-5 cm derinliğe kadar su dökülür, daha sonra toprağa gömülür, boynu toprakla aynı hizada olur).

2. Makarnayı iki yere yerleştirin:

Yoğun bitki örtüsü nedeniyle (şehirde, ormanda).
çürümüş bitki örtüsüne sahip yerlerde (yolların yakınında, kırsal topraklarda).

3. Salça kavanozlarındaki miktarlarına ve görünümlerine göre komaların aktivitesini düşünün.

4. Organizmaların gelişimi ve toprağın nemi, orada yetişebilecek bitki sayısı hakkında bilgi edinin.

Grup 4 - çalışma bir sorunla karşı karşıya: magnezyumun periyodik kimyasal elementler sistemindeki bir element olarak karakterize edilmesi D. I. Mendelev ve yeşil pigment klorofilin temeli. Viconati fabrikası:

“Üzerinde yeşil sürgünlerin yetiştiği yaşam merkezinde her gün magnezyum bulunur, bunun yerine kalsiyum bulunur. Bu miras nedir? Eğer öyleyse, o zaman neden? Canlı organizmalara ciddi zararlar verebilecek kimyasal elementlerin biyolojik olarak birbirleriyle değiştirilebilirliği nasıl uygulanabilir? Biyokimyasal pusu."

Grup 5 toksisite çalışmaları yürütür. Derslerden sonra çalışmalar yapılır.

Elementlerin toksisitesi, yere yakın otoyollarda yüksek konsantrasyonlarda biriken kurşun tuzlarının varlığında izlenir. Yerel toprakların analizi yapılmaktadır (otoyol boyunca, avluya yakın ve otoyoldan uzakta). Tüm toprak örneklerini bir şişeye koyun ve su ekleyin (1 cm toprak için 20-30 ml su). Toprak çözeltisi bir test tüpüne (yaklaşık 1 ml) yerleştirilir ve çözelti, kurşuna karşı açık bir reaksiyon olan potasyum kromata eklenir. Çalışma gözetim altında ve bir öğretmenin huzurunda gerçekleştirilir (2 СrО 7'ye kadar - kesinti!).

Ders 1 grubun (3-4 ünite) eklenmesiyle başlar. Daha sonra 4 grup bilim adamı periyodik sistemdeki magnezyum ve kalsiyumun konumunu karakterize ediyor ve beslenmenin sağlanmasına ilişkin göstergeler veriyor (5 satır).

Grup 5, çalışmalarının sonuçları hakkında bilgi verir, bunları topraktan öğrenir ve sonuç olarak kurşunu giderir; Chim tse güvenli değil (3-4khvilini).

Üçüncü grup, yaptıkları araştırmaların sonuçlarını öğrenecek ve hangi bölgelerde daha fazla canlı organizmanın bulunduğunu, bunlarla ilgili olanları öğrenecek (4 madde).

Mesaj başka bir grubun ifadesiyle sona eriyor (5 dakika).

Özetlemek gerekirse: toprak tıkanıklığı sorununun önemini anlamayı kendiniz öğrenin (akarsuların içinden geçtiği toprak tıkanıklığı, toprak florası ve faunasının canlılığının yanı sıra insanların yaşamını da nasıl etkiler) Toprak kirliliğinin ciddiyeti, doğa ve insanlar için güvenli, çevre yönetimi için tavsiye edilir.

Robotun formu: Daha fazla tartışmanın olduğu grup robotu.

Bütün öğrenciler böyle bir dersten yararlandı. Buraya gelip yaratıkları ve Roslin'i gömmeleri konusunda çok aktif bir şekilde teşvik edildiler. Masadaki birkaç çocuk sorunu ele aldı, elde ettikleri bilgileri aileleri ve arkadaşlarıyla paylaştı ve temel çevre çalışmalarını yürüttü.

Bilim adamlarının faaliyetlerinin bu şekilde organize edilmesi, bilginin geri çekilmesinin pratik bir şekilde durdurulmasını mümkün kıldı. Çocuklar bağımsız olarak küresel araştırmaları tamamladılar ve temel bilimsel araştırmaları yürüttüler.

Bu arada tüm bilim adamları literatürün ek unsurları üzerinde çalıştılar.

İşin tasarımı her zaman tek bir bilgi biçiminin varlığıyla kabul edilebilir olmuştur. Yürütülen pratik çalışmalara tüm bilim insanları katılmak istiyordu.

1. Tüm öğrencilerin pratik çalışmaya katılması için: görevleri ilgi alanlarına göre bölün (öğrencilerden bazıları pratik çalışma yapar, diğerleri ek literatürle çalışır) veya tüm öğrencileri 2 gruba ayırın, Edebiyatla çalışma ve taşıma pratik çalışma.

2. Böyle bir dersin yürütülmesi öğrencilerin her türlü faaliyetini harekete geçirir, onları küresel sorunlar hakkında düşünmeye ve mevcut durumlarında aktif pozisyon almaya teşvik eder.

3. Pratik çalışmadan elde edilen değerin biçimini düşünün

4. Saat ilerledikçe hedefler ve ödevler ortaya çıkmaya başlar.

Yüzen canlı organizmalar üzerindeki yağ
(“Karbonhidratlardaki doğal ürünler” konulu ders.)

Hedefler ve misyon:

Depo, yetkililer ve petrolün önemi hakkında bilgi edinin; nafta ve nafta ürünlerinin canlı organizmalar üzerindeki olumsuz akışını göstermek;

Kendi bilginizi geliştirin, edebiyatla çalışın;

Beceri düzeyine kadar güçlü bir konumun oluşturulması, yeterli uzmanlık davranışının sağlanması ve mükemmellik kültürünün oluşturulması.

Ekipman: su filizi kutuları, kabuklu deniz ürünleri, nafta, akaryakıt, benzin.

Metodoloji

Hikayeyi bitireceğiz. Bu nedenle çalışma dersten bir hafta önce yapılır. Pek çok bilim insanı “Nafta depolama”, “Nafta rafinasyon yöntemleri”, “Nafta ve nafta ürünlerinin önemi” gibi konularda delil hazırlıyor.

Diğer bilim adamları kanıt sunuyor. Üç kavanoza su dökün ve su bitkilerini ve kabuklu deniz hayvanlarını yerleştirin. İlk kavanozu benzinle doldurun (şişe başına 10 ml/m3); diğerine - akaryakıt ve üçüncüye - nafta. Germe işlemini dikkatli bir şekilde gerçekleştirin. Sonuçlar dikkatlice kaydedilir (tarih, su kalitesi).

Ders sırasında kanıtları dinleyin; gruptan bir öğrenci sonuçları kanıtlara sunacaktır. Çocuklar, nafta ve nafta ürünlerinin canlılar üzerindeki olumsuz etkilerini öğrenerek beslenmeye dikkat çekiyor:

1. Denizden yakalanan ve nafta ürünleriyle kirlenmiş doğal yumuşakçaların insanları yok ettiği gerçeğini açıklayınız.

2. Arabaları suyun yakınında kullanabilirsiniz.

Çalışma şekli: bireysel (ek literatürle birlikte), grup.

1. Bu çalışma yürütüldüğünde çocuklar bir mükemmellik kültürü ve bir mükemmellik kültürü geliştirirler. Pratik faaliyet sırasında petrolün canlı organizmalar üzerindeki olumsuz etkisinin farkına varmayı öğrenin ve doğada olumsuz faaliyetin sonucu olan laboratuvar zihinlerinde olumsuz olaylar yaratmaya başlayın.

2. Bu uzun vadeli değerlendirmeyi düzenlerken, değerlendirme sonuçlarının kaydının düzenli olması için öğrencilerle bir bakım planının tartışılması gerekir.

Yüzen Canlı organizmalardaki metal iyonları
(Konuyla ilgili ders: “Metaller”)

Hedefler ve misyon:

Konuyla ilgili teorik bilgilerin pekiştirilmesi: Metal iyonlarının canlı organizmalar için önemini ortaya koyan “Metaller”;

Bağımsız olarak deney yapma, fikirler üzerinde çalışma ve pratik bir şekilde bilgi edinme yeteneğini geliştirmek; temel beceri ve bilgileri geliştirmek.

Vikhovuvati dbaylive stavlenya'dan navkolishnogo'ya, daha önemlisi stavvanya bire bir.

Çalışma sırasında, ortamdaki konsantrasyonlarından dolayı metal iyonlarının doğaya sürekli bir akışı ortaya çıkar. Öğrenciler metallerin biyokimyasal süreçlere katılımcı olduğunu, konuşma metabolizmasını uyardığını ve normalleştirdiğini, büyüme ve üreme üzerinde olumlu etkisi olduğunu, iyon konsantrasyonlarının oluşmasında rol aldığını ve hücrelerde yaşam süreçlerinin devamını sağladığını öğrenirler.

Ayrıca büyümeye korozyon ürünleri akışı da vardır. Metallerin korozyonu korozyon nedeni olarak kabul edilir ve korozyon meydana geldiğinde temizliğin korunmasının bir yolu olarak değerlendirilir.

Malzemeler: ek literatür; akvaryumdaki bitkiler; su; Kurşun, çinko ve bakırla karıştırılmış yabani çiçekler; göstergeler (fenolftalein, metil portakal).

Metodoloji

Bilim adamlarından oluşan gruplardan (5-6 kişilik) metallerin canlı organizmalar için önemi, kimyasal ve elektrokimyasal korozyon hakkında kanıt hazırlamaları istenir (5-10 grup).

Başka bir grup ise büyüyen organizmalara korozyon ürünleri enjekte eden bir deney yürütmeye çalışıyor:

1. Akvaryumdaki suyu ve suyu 5 kimyasal şişeye koyun.

2. Ortamın kokusu, rengi, asitliği, 2 ve 3 değerlikli iyonların varlığı (amonyum tiyosiyanat ve kırmızı kan selülozu ile açık bir reaksiyon) açısından su analizinin yapılması.

3. Bir şişeye sümüksü çiçeği, diğerine az miktarda bal ile bağlanmış sümüksü çiçeği ekleyin; üçüncüsünde bir kurşun parçasıyla bağlanmış bir tırmanma çiçeği vardır; 4'üncüsü kurşunla karıştırılmış tırmanıcı çiçeklere sahiptir.

4. 1 gün sonra, 6 gün boyunca, paragraf 2'de belirtildiği gibi aynı parametreler için su numuneleri alın.

Anketi tamamladıktan sonra araştırmacılar sonuçları bir tablo halinde formatlarlar.

ve grafikler “Ortanın doğasını değiştirmek için korozyon aşamasının akışı”

Derste birinci gruptaki bilim insanları metal iyonlarının canlı organizmalar ve korozyon açısından önemi hakkında bilgiler geliştirecek ve araştırma sonuçları derlenecek. Bundan sonra bilim insanları korozyonun canlı organizmalara akışı hakkındaki gerçekleri inceliyor ve beslenme kartları hakkında bilgi veriyor (Böl. Ek 1).

Dersin sonunda ders tamamlanıyor; çalışmanın sonuçları toplu olarak değerlendiriliyor, beslenme kartı çeşitleri ve çevresel yaklaşımlar tartışılıyor.

Çalışma şekli: tartışıldığı gibi grup, bireysel.

1. Öğrencilerin korozyon sürecine aşina olmalarını sağlayacak pratik faaliyetler sırasında, korozyonun doğal çevre üzerindeki olumsuz etkisini öğrenmek faydalı olacaktır. Erkek çocukların bilgilendirmesi sonucunda suya yakın davranış kuralları kayıt altına alınır.

2. Öğrenciler ek literatürle çalışmaya, kanıt metnini oluşturmaya, çalışma hazırlamaya ve revizyon üzerinde çalışmaya başlarlar.

3. Çalışma ilerledikçe öğrenciler bağımsız olarak korozyonun özünü açıklamaya ve nedenini belirtmeye başlarlar, aynı zamanda bu sürecin güçlendirilmesinin ardındaki akıllar hakkında bilgi edinirler.

4. Çalışma sırasındaki sorun, yapılan çalışmaya tüm öğrencilerin katılmamasıydı. Tüm çalışmaları kapsamak için testin değişkenliğini artırmak mümkündür (daha fazla metal çifti eklemek), ancak bu durumda reaktif eksikliği sorunu ortaya çıkar.

Doğada okul çocuklarının ekolojik eğitiminin sorunlarına ayrılmış makalelerin listesi:

Polonya atölyeleri:

Ekolojik kamplar: