Говоритимеш. Прокуратура покаже, як вивчати рідну мову Заява на вибір рідної мови в школі

Близько тисячі заяв із відмовою від відвідувань уроків татарської мови вже написали в Татарстані батьки директорам шкіл, довівши цим останніх до паніки та істерики. Директори змушені з подачі чиновників Мінобрнауки РТ доводити мамам і татам, що бунтують, що вони зрозуміли слова президента Росії неправильно і що вчити татарську повинні всі школярі в обов'язковому порядку. Тепер батьки сподіваються на Генпрокуратуру та Рособрнагляд, які, як вони з'ясували, розпочнуть у Татарстані перевірку за дорученням Путіна у жовтні.

Пишуть цілими класами

Слова Володимира Путіна про те, що неприпустимо змушувати людину вивчати нерідну мову, а також зменшувати час викладання російської мови, сказані 20 липня на виїзному засіданні Ради при президенті РФ з міжнаціональних відносин в Йошкар-Олі, висікли іскру, з якої в Татарстані спалахнуло полум'я батьківського опору обов'язковому вивченню татарської мови у рівних обсягах з російською. А коли напередодні навчального року глава держави доручив Генпрокуратурі та Рособрнагляду перевірити до 30 листопада дотримання у суб'єктах РФ прав громадян на добровільне вивчення мов із числа мов народів Росії та державних мов республік, натхненні татарстанські батьки перейшли до активних дій.

Спочатку вони почали писати директорам шкіл заяви-відмовивід обов'язкового вивчення татарської мови та переходу на навчальний план для шкіл з російською (рідною) мовою навчання ( у Татарстані, як давно з'ясували батьки, всі школи працюють за навчальними планами з російським (нерідним) чи татарським мовою навчання. - "ВК"). Відмовні пишуть у всій республіці. Наприклад, в елабузькій школі №8 від татарського колективно відмовилися одразу два перші класи...

ДИВА НЕ ВИПАЧИЛОСЯ

А надихнув батьків приклад мами четверокласника набережно-човнинської школи №9 - журналіста Алсу Газізової, яка однією з перших написала 4 вересня заяву з відмовою і - о диво! - 8 вересня отримала від класної керівниці усну позитивну відповідь: мовляв, не хочете – не вчіть, нехай дитина на уроці рідної мови малює чи читає книжку. Щоправда, через добу, коли звістка про «появу першої в Татарстані дитини, якій не треба вчити татарську» зі швидкістю світла, рознеслася по соцмережах і до шкіл потяглися батьки-відмовники, вчителька передумала. А минулого понеділка, 11 вересня, мати - героїню соцмереж запросила на розмову директор школи.

Вона мені сказала, що я неправильно все зрозуміла, послалася на і наголосила, що татарська обов'язкова. Словом, я отримала усну відмову. Письмову відповідь мені поки що не вручили. Але того ж дня я написала скарги до міської прокуратури та Рособрнагляду, - розповіла «Вечірній Казані» Алсу Газізова.

На «Ефект Газізової», що виник у Набережних Човнах, довелося відреагувати і тамтешній мерії, яка нагадала, що згідно з Конституцією РТ дві держмови - російська і татарська - вивчаються в рівних обсягах. Тому ні школа, ні муніципалітет не можуть скасувати вивчення державних мов. Якщо учень не відвідує заняття з татарської мови, то після закінчення навчального року у зв'язку з невиконанням програми його буде не атестовано», - пригрозила батькам міська влада.

Взагалі в адміністраціях багатьох шкіл намагаються зараз від гріха подалі уникати зустрічей із батьками, стурбованими «мовним» питанням.

В одній із шкіл секретарка, дізнавшись про мету візиту батьківки, влаштувала істерику, в іншій директор просто вибіг зі свого кабінету. Відомий випадок, коли класний керівник пішла з батьківських зборів, коли постало питання про обов'язкове татарське. Взяла речі – і пішла, – розповів «Вечірній Казані» керівник громадської організації «Комітет із захисту прав російськомовних батьків та учнів РТ» Едвард Носов.

У деяких школах адміністрація, уникаючи конфліктів із батьками, пішла на хитрість, назвавши у розкладі уроки татарської мови уроками рідної мови, а татарську літературу – просто літературою.

УКРАЇНСЬКА - ЗНАЧИТЬ НЕРОДНІЙ

У свою чергу, чиновники від освіти організували зустрічний рух: батьків просять підписувати згоду на вивчення дітьми татарської мови. Інший компромісний варіант - пропонують записатися на запроваджений кілька років тому з ініціативи Рустама Мінніханова факультатив з рідної мови, де на вибір можна вивчати татарську чи російську мову, скажімо, у суботу останнім уроком.

Навіщо додатково навантажувати дітей? - дивується мама казанської першокласниці, член Комітету російськомовних батьків Татарії Раю Демидову. - Ось нещодавно Міносвіти РТ повідомило, що прем'єр-міністром республіки Олексієм Пєсошиним прийнято рішення про доведення з 1 січня 2018 року обсягів вивчення російської мови до обсягів, що рекомендуються федеральними стандартами. У моєї доньки зараз максимально допустиме за СанПіН навантаження - 26 годин на тиждень. Більше не можна. Отже, доведеться якісь предмети скорочувати? Але які, якщо татарська у нас – священна корова?

11 вересня противники обов'язкової татарської мови у школах відправили «посилання» генпрокурору РФ Юрію Чайці.

У ній документи, які доводять, що в Татарстані школярів, для яких татарська мова не є рідною, змушують вивчати її як рідну, а російську - як нерідну, - повідомив Едвард Носов.

Серед документів, надісланих Чайці, та результати моніторингу шкільних сайтів, проведеного мамами-активістами.

Ми вивчили 100% сайтів шкіл у Татарстані та виявили кілька порушень, - розповіла Рая Демидова. - По-перше, не на всіх сайтах представлені навчальні плани не лише на новий навчальний рік, а й за минулі роки, а отже, батьки позбавлені можливості познайомитись, що й у якому обсязі вивчають їхні діти. По-друге, аналіз наявних у відкритому доступі навчальних планів ще раз показав, що у школах, де мовою навчання офіційно заявлена російська, насправді працюють за програмами для загальноосвітніх організацій з російською нерідною. Нарешті, судячи з навчальних планів, у всіх школах Татарстану під «рідною мовою» мається на увазі татарська, іноді чуваська та інші національні мови, але ніколи – російська. Копії навчальних планів на 90 сторінках ми додали до листа до Генпрокуратури.

ПРОЦЕС ПІШОВ: ПРОКУРАТУРА ЗАБОРОНЯЄ ВИКЛАДАТИ ТАТАРСЬКУ МОВУ БЕЗ ЗГОДИ БАТЬКІВ Наталія ВАСИЛЬЄВА Про те, що предмети «татарська мова» і «татарська література» можуть викладатися тільки за згодою батьків, а викладання е і вимагає усунути наявні зараз порушення.

Копія подання вріо прокуратура Вахитовського району А. Абуталіпова на ім'я директора школи №51 розбурхала минулої ночі соцмережі. Як повідомляють джерела «Вечірньої Казані», аналогічні уявлення отримали цього тижня керівники шкіл по всьому Татарстану за підсумками масових прокурорських перевірок шкіл за заявами батьків, незадоволених обов'язковими уроками татарської на шкоду урокам російської. Зміст 5-сторінкового документа вторить липневій заяві російського президента Володимира Путіна про те, що неприпустимо змушувати громадян вчити нерідну для них мову та знижувати години викладання російської. Нагадаємо, міністр освіти РТ Енгель Фаттахов заявив, що слова російського президента не про Татарстан. Такої ж позиції донедавна дотримувалася і прокуратура Татарстану, на відміну від прокуратури Башкортостану, де одразу сказали, що змушувати дітей вчити башкирську мову без згоди батьків не можна. І ось позиція нашої прокуратури кардинально змінилася. У прокурорському поданні на ім'я директора 51-ї школи Казані йдеться, що «викладання рідних мов, у тому числі татарської мови, без згоди батьків (законних представників) учнів не допускається», проте, як з'ясувала прокуратура, татарська у школі викладається всім Обов'язково. При цьому «з пояснення директора ЗОШ випливає, що татарська є державною та обов'язковою для вивчення. Окремої письмової згоди вивчення предметів навчального плану від батьків не вимагалося». На вимогу прокуратури директор школи має усунути порушення та притягти до дисциплінарної відповідальності винних. Винними ж у порушенні вимог федерального законодавства, як встановила прокуратура, є… завучі з навчальної роботи та національних питань, які неналежним чином належали до покладених на них обов'язків.

Примітно, що припис Вахітівської прокуратури з'явився на світ 2 жовтня, якраз того дня, коли ця ж прокуратура зажадала у директорів шкіл терміново надати навчальні плани, розклади уроків та пояснювальні з «мовного питання». – За моїми відомостями, текст цього подання було складено відразу після приїзду до Казані 27 вересня Генпрокурора РФ Юрія Чайки і цей шаблонний документ розіслали по всіх районних прокуратурах, – розповіла «Вечірній Казані» активіст спільноти «Російська мова в школах національних республік» Катерина Бєляєва. У свою чергу в Комітеті російськомовних батьків Татарії, посилаючись на свої джерела в прокуратурі, повідомили, що аналогічні приписи про усунення порушень з викладанням татарської та російської мов отримали директори багатьох шкіл Татарстану. За відомостями батьків, приїзд до нашої республіки представників Генпрокуратури, які за дорученням Путіна перевірять добровільність вивчення мов у школах, очікується за тиждень.

17:44 - REGNUM

У Башкирії наголошується на активізації дискусії з приводу обов'язкового вивчення башкирської мови, обмін думками нагадує фронтові зведення. Як повідомляють батьківські активісти, кілька шкіл уже ухвалили навчальні плани з добровільним вивченням башкирської мови. Імпульсом для нового витка полеміки стало розміщення на офіційному сайті республіканської прокуратури повідомлення з роз'ясненнями щодо вивчення башкирської мови в школах.

Одне прокурорське роз'яснення — три трактування

У наглядовому відомстві зазначили, що у «Школах може вводитися викладання та вивчення державних мов республік Російської Федерації, громадяни мають право вивчення рідної мови з числа мов народів Російської Федерації (ст. 14 Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації»)». На думку співробітників прокуратури, «законом закріплено право, а не обов'язок щодо вивчення рідних мов та державних мов суб'єктів Російської Федерації».

«Викладання державних мов суб'єктів Російської Федерації та рідних мов здійснюється з особливостями. Тут мають враховуватися Федеральний закон «Про освіту Російської Федерації», федеральні державні освітні стандарти, базисний навчальний план. Важливо, щоб навчальні плани шкіл, які передбачають вивчення башкирської та рідних мов, відповідали вимогам закону. При затвердженні навчальних планів обов'язково враховується думка кожного з батьків (законного представника) учнів щодо вивчення предметів (ч. 3 ст. 30, п.п. 1, 7 ч. 3 ст. 44 Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації»)» , - Пояснюється в повідомленні.

Закінчується роз'яснення попередженням:

«Викладання рідних мов, у тому числі башкирської мови, всупереч згоді батьків (законних представників) учнів, не допускається. За незаконне обмеження передбачених законодавством про утворення прав і свобод освітніх організацій, що навчаються, передбачено адміністративну відповідальність за ч. 2 ст. 5.57 КоАП РФ».

Сьогодні є кілька трактувань цього роз'яснення. Представники башкирських націоналістичних організацій побачили в повідомленні прокурорів «підміну понять башкирської рідної та башкирської державної мов», «тиск на учасників освітнього процесу», «ознаки ліквідації національних республік», «свавілля» і навіть «зневажання норм і прав нашої держави та суспільства в нашому». регіоні», якої саме держави та суспільства, не уточнювалося. Під «зневаженням» башкирські націоналісти розуміють право шкіл самим визначати, які предмети з варіативної частини їм вивчати.

(cc) Behind the river

Представники батьківської громадськості вважають, що башкирська мова в інваріативну частину, обов'язкову для всіх, російськомовних і національних, освітніх установ по всій території Росії, входити не може, інакше її довелося б вчити всім російським школярам.

«Тепер кожен з нас має дати письмову заяву зі згодою на вивчення нашими дітьми башкирської державної мови, російської, татарської, башкирської рідної мови та інших рідних мов, наприклад, чуваської чи марійської. Факти тиску на нас з боку адміністрації школи під час подання на особливому контролі прокуратури», — кажуть батьки.

Є третій підхід до мовної ситуації:

«Якщо федеральний центр твердо вирішив навести лад у сфері викладання мов, порядок буде наведено. У дев'яності роки минулого століття в Башкирії жорстко вводилася обов'язкова башкирська мова для всіх учнів, але незабаром з більшості російськомовних цей предмет шкіл зник, і ніхто не кричав про «зневажання» та «приниження башкирської мови», ніхто не ставив питання, чи помруть з голоду сім'ї безробітних вчителів башкирської мови, все пройшло тихо й непомітно, бо всі розуміли — не викладання, а імітація викладання башкирської мови. Якщо тоді обійшлося без потрясінь, то зараз обійдеться. Інше питання — наскільки рішучим і послідовним виявиться федеральний центр».

Метаморфози запізнилися

Друге та останнє введення обов'язкового башкирського відбулося у 2006 році за правління Муртази Рахімова. Тоді ж, у 2006 році, російськомовні школярі Башкирії стали вивчати російську мову в менших, ніж у середньому по Росії, обсягах, оскільки башкирська мова викладалася від трьох до п'яти годин на тиждень, крім того, у різних класах викладалися такі дисципліни, як Культура башкирського народу», «Історія Башкирії» та навіть «Географія Башкирії». Найпомітніше скорочення уроків російської філології спостерігалося у першокласників, замість п'яти уроків письма та чотирьох уроків читання на тиждень їм діставалося лише три уроки письма та два уроки читання. Шквал нарікань викликав підручник «Живі джерела», що став одіозним, для першого і другого класів російськомовних шкіл.

У 2006 і наступні кілька років башкирські націоналісти, так само як і викладачі башкирської мови, стверджували, що навчання російськомовних дітей башкирською мовою йде за бездоганними програмами та підручниками, всі без винятку російські діти хочуть вивчати башкирську мову та інші «башкортостанські» предмети, а вивчення башкирської мови окремих категорій учнів спричинить негайну загибель башкирської мови. З аргументів «за загальну та обов'язкову башкирську» звучало: «вас дали притулок — вчіть, інакше їдьте», «виявляйте повагу до титульного народу», «башкирська мова потребує захисту».

До 2017 року в риториці поборників відбулися ледь вловимі зміни, окремі представники педагогічної спільноти почали визнавати, що підручники та програми для загальної башкирської готувалися поспіхом, що засвоєння башкирського школярами не настільки вражаюче, башкирський не хочуть вчити не тільки деякі російські, але й башкир а успіхи на ниві впровадження башкирського описуються різкою, проте правдивою фразою: «Вчителі-екзоти демонструють досягнення учнів-екзотів, а загалом ніхто з російськомовних дітей, які не мають татарських чи башкирських родичів, башкирською так і не заговорив».

Реакція прихильників примусового вивчення башкирської неоднозначна. Найбільш радикалізовані елементи роблять необачні висловлювання, у яких важко помітити ідеї сепаратизму. Частина громадських працівників сподівається «захистити башкирську мову» шляхом різного роду акцій, петицій та звернень, у тому числі й до прокуратури. Звучать ідеї об'єднання зусиль націоналістів із різних національних республік ПФО. Деякі «правозахисники» мріють змінити російське та регіональне законодавство, а дехто наполягає, що необхідно прописати нову норму: вивчення рідної мови має стати не правом, а обов'язком.

І в загальному хорі гучних обурень, що межують з шантажем вимог і пошуку винних губляться пронизливі нотки сумного визнання: «Рідна мова, мова моєї матері та моїх предків, мова протяжних пісень, від яких усе перевертається в душі, мова, в звуках якої чути шелест прожареної сонцем степової трави і свист стріли, що летить, як же ми всі перед тобою винні! Рідна мова, живи і не вмирай».

Є ще одна особлива, нехарактерна думка:

«Якби тоді, 2006-го, башаціоналісти не вимагали зверхньо, а терпляче роз'яснювали і, не побоюся цього слова, щиро просили допомоги сильного слабкому і ділилися своїм душевним болем за долю прекрасної, унікальної башкирської мови, якби шкільні адміністрації були гнучкішими доброзичливі стосовно батьків і дітей, якби рідше звучали репліки про «російських окупантів і колонізаторів», а також настійні рекомендації їхати до Рязаня, то, можливо, до прокурорських перевірок не дійшло б».

І вже мало хто зважився б додати: «і якби враховували потреби спеціальних дітей».

Найбільш незахищені

Найбільш незахищеними у мовних баталіях виявилися російськомовні діти із проблемами здоров'я та інтелекту. Ні з боку прокуратури, ні з боку громадських працівників поки не знайшлося явних захисників їхніх освітніх інтересів у мовній сфері.

«Для спеціальних дітей потрібні спеціальні підручники та методики, і це стосувалося всіх предметів, крім башкирської мови. Але пояснити неприпустимість викладання хворим дітям предметів за неперевіреними, а то й неіснуючими програмами батьки не наважувалися. Щороку класи в особливих, корекційних школах ставали все менше і менше, і ніхто з батьків не хотів, щоб зі школи була «висажена» саме його дитина. Усі все розуміли, але боялися», — поділилася мама одного з аутистів, що виросли.

За її словами, найбільш важко було досягти навчання у школі дітям із психологічними та інтелектуальними проблемами. Таких дітей не так і мало, тільки в Уфі для них відкрито кілька корекційних шкіл-інтернатів восьмого виду, для дітей з менш вираженими проблемами є інші корекційні школи. Дитина, визнана медико-психологічною комісією ненавченою, не допускалася навіть до шкіл восьмого виду і залишалася за бортом освіти назавжди. Але й потрапивши до школи, за підсумками навчального року він міг бути визнаний ненавченим, переведений на домашнє навчання або залишитися без навчання. Висновки комісія робила на основі рекомендацій школи, тому псувати стосунки зі шкільною адміністрацією батьки побоювалися.

«Це здорові діти, які вважаються здоровими, можуть переходити з однієї школи в іншу, наші діти такої можливості позбавлені начисто», — пояснюють своє смирення батьки.

Для таких дітей протягом десятиліть було створено відповідні програми та підручники, якщо у звичайній школі на «Буквар» у першокласників потрапило півроку, то діти зі шкіл восьмого виду вивчали алфавіт два роки, і до кінця першого класу зупинялися на літері «в». Деякі з цих дітей мали серйозні проблеми із промовою. Іноземну мову вивчали далеко ще не всі учні шкіл восьмого виду, і з другого, і навіть із п'ятого класу.

І ось ці діти, які не засвоїли до кінця рідну російську мову, змушені були вивчати башкирську мову.

"Їх однолітки в інших регіонах Росії вивчали російську мову або займалися з дефектологами і логопедами, а наші діти в цей час сиділи на уроках башкирського і нічого не розуміли, втрачаючи дорогоцінний час", - з болем згадують батьки особливих дітей.

«Для чого вам потрібно, щоб башкирську мову навчали міські російськомовні діти із проблемами мови та інтелекту? Діти, більшість з яких без гігантської допомоги сім'ї та мовного середовища сім'ї ніколи не вивчить більш доступні для них іноземні мови? Яка вам радість з того, що буде створено видимість вивчення ними башкирського за рахунок небезрозмірного навчального часу, адже більшість цих проблемних дітей рано чи пізно буде визнано ненавчаними і не зможе піти навіть до десятого класу?» — питали іноді громадські діячі у башкирських націоналістів, які наполягають на загальному вивченні башкирської мови кожним школярем Башкирії. Виразної відповіді так і не було.

Не можна сказати, що вага ситуації незрозуміла всім тим, хто повинен розбиратися в потребах «особливих дітей». Один із представників Башкирського інституту розвитку освіти (БІРО) порекомендував батькам цих дітей шукати співчуваючих фахівців і вже у супроводі їх звертатися до різних інстанцій.

Чи є атестат без башкирського?

Незабаром після запровадження, здавалося б, обов'язкового вивчення башкирської мови у 2006 році в республіці почали з'являтися діти, які не вивчали башкирської. Деякі з них робили це абсолютно офіційно, вони навчалися у приватних школах, де обов'язковою була лише інваріативна, однакова для всієї Росії частина, а решта вивчалося за спільним вибором батьків і педагогів. Серед них були і діти з деякими проблемами розвитку, і, навпаки, високообдаровані діти, діти-спортсмени, а також діти, що часто хворіють. Усі вони свого часу отримували атестати про середню освіту загальноросійського зразка.

Але навіть учні загальноосвітніх шкіл могли не вчити башкирську цілком офіційно: це діти, які перебувають на домашньому навчанні, діти, які навчаються за індивідуальними навчальними планами та системою екстернату.

Частина дітей-відмовників не вивчала башкирського «на свій страх і ризик». Важко визначити, від кого виходила ініціатива не вивчати башкирську мову, від батьків чи дітей. Поборники обов'язкового вивчення башкирського запевняють, що це «зашорені» батьки-башкирофоби забороняли своїм дітям вчити башкирську, але відомі факти, коли матері та батьки були за вивчення башкирської, але їхні діти-старшокласники всупереч проханням батьків «поступитися і бути гнучкішими» не вивчають за власним бажанням. Усі вони отримали атестати, а кілька з них були удостоєні золотої медалі, і це повністю спростовує тезу, що башкирську мову не хочуть вивчати «тільки ледарі та бездарі».

Мотиви відмови від вивчення башкирського різні, але так чи інакше пов'язані між собою: «це не потрібно, не знадобиться», «все одно поїдемо, то навіщо?», «шкода часу».

Таких батьків, можливо, було б більше, якби на батьків не чинився тиск із боку шкільної адміністрації.

Як тиснули і тиснуть на батьків

Усі методи «роботи з батьками-відмовниками» зводилися до брехні та залякування. Найголовнішим доказом було брехливе твердження, що «інакше ваша дитина не буде переведена до наступного класу». У Башкирії не зафіксовано жодного випадку, щоб школяр залишився на другий рік, не атестований лише з предмету «башкирська мова». Також брехливим було твердження, що без башкирського не видадуть атестат. Ще один метод — навіювати, що без вивчення башкирської мови не буде зданий обов'язковий ЄДІ з башкирської мови. Як зазначають батьки-відмовники, «це нахабна брехня, у Росії єдиний освітній простір, і обов'язкові ЄДІ мають бути однаковими по всій території країни». В одній з уфімських шкіл була відзначена усна загроза не взяти дитину до 10-го класу.

Дещо тонший психологічний тиск, коли репресії шкільної адміністрації могли торкнутися не самих дітей-відмовників, а когось іншого. Дітьми з початкової школи та батьками важко сприймалася загроза «відібрати у класу вчительку». У початковій школі роль вчителя — класного керівника досить велика, оскільки він веде більшість уроків, заміна вчителя може спричинити стрес для молодших класників.

На цьому арсенал тиску не вичерпується. У поодиноких випадках шкільна адміністрація може втрутитися в судові та інші розгляди між батьками і прийняти сторону того, хто більш лояльно ставиться до викладання башкирської мови. Деяким батькам погрожували «повідомити роботу про неповагу до башкирської мови». Однією з новацій стало написання невтішних характеристик. Як зразок одна з мам продемонструвала характеристику зі школи-гімназії №39, де, за її словами, директор Ірина Кієкбаєвата соціальний педагог Ганна Гібадулліна, виходячи за межі своїх компетенцій, стосуються сторін її характеру і роблять дуже спірні і часом взаємовиключні висновки про її «деструктивну діяльність», «авторитарність», «схильність до чужого впливу».

"На війні як на війні. Що цікаво, соціальний педагог навіть не розмовляла зі мною, ні з моїми дітьми. Чи пішла б вона на порушення професійної та людської етики, якби не моє особливе ставлення до вивчення моїми дітьми башкирської мови?» — сумнівається уфимка, володарка грамоти «за значний внесок у розвиток гімназії», яка п'ять років пропрацювала головою батьківського комітету.

p align="justify"> Ще одним видом психологічного тиску на батьків є зневага, що виявляється як керівництвом школи, так і управліннями (відділами) освіти в адміністраціях муніципальних районів. Як розповіла ІА REGNUMуфімка Алла Терехова,намагаючись домогтися індивідуального навчального плану (ІУП) для свого сина-второкласника, вона отримала запрошення з'явитися до приймальні начальника управління з гуманітарних питань та освіти Лариси Бочкарьовоїзі своєю оргтехнікою та витратними матеріалами:

«У мене двічі перевірили документи, але жінка, яка мала папку з матеріалами для зняття копій, відмовилася назвати себе і свою посаду. У папці був відсутній натяк на список документів і матеріалів. Насамкінець вищезазначене обличчя намагалося змусити мене написати текст, що не відповідав дійсності, і підписати його. Тиск припинився лише після того, як мій чоловік заявив, що викличе поліцію. Ксерокс нам довелося поставити на підлогу, безупинно входили і виходили відвідувачі, коли я в зігнутому вигляді змінювала папір і вставляла документи, і все це під нотації «Якщо ви живете в Калінінському районі, будьте ласкаві поважати адміністрацію цього району».

Всі ці нюанси складаються у мене в одне велике питання про професійну придатність як начальника управління, так і його підлеглих. Як ще назвати таку організацію роботи, окрім повного бардаку? І якщо таке діється в самому управлінні, то хіба дивно, що той самий стиль перекочує в освіту. І чого такі спеціалісти від освіти навчать наших дітей? «

Що відбувається зараз, чи хтось кого підставляє?

За словами батьків, загальна прокурорська перевірка всіх шкіл республіки щодо добровільності вивчення башкирської мови відбудеться у вересні. У серпні до прокуратури запрошувалися та запрошуються педагоги, батьки, адміністрація шкіл, представники учнів яких вже повідомили про факти порушення освітніх прав школярів. Адміністрація шкіл поспішно збирає від батьків заяви зі згодою вивчати рідну та башкирську як державну мови.

Місцеві ЗМІ вже розповіли, як це відбувалося на прикладі оповідання однієї з мешканок Демського району про те, як їй пропонували заповнити ці заяви. Як повідомила кореспонденту ІА REGNUMуфімка Ольга Комльова,її попросили підійти до директора, і вона підійшла, бо хотіла з'ясувати, «як там із затвердженням навчального плану і що робити, якщо ми не хочемо вивчати башкирську». За словами активістки, ініціатором заповнення вже надрукованих бланків став міський відділ освіти. Головне порушення полягає в тому, що навчальні плани вже підписані директорами шкіл, а заяви батьків, які потрібні згідно із законом (ст 44 ФЗ), не збиралися, тому прокуратура може опротестовувати ці навчальні плани.

«А директори шкіл останні зараз виявляться. Міносвіти РБ чи ГУНО, чи хто там ще, їм надсилають навчальні плани, які вони навряд чи змінюватимуть, хто ж на таке наважиться, і підставляють їх під перевірки прокуратури, бо підпис ставить директор школи і він відповідає», — співпереживає директорам шкіл. співрозмовниця агентства.

«Звичайно, ми живемо в Башкирії, але це не означає, що федеральний закон про освіту має порушуватись. Написано в законі — уроки у варіативній частині лише за згодою батьків — отже, так і має бути. Башкирія завжди була спокійним регіоном у національному плані, і лише після нав'язування вивчення мови у школах пішли суперечки. Будь ласка, чиновники від освіти припиніть усе це. Не підставляйте директорів шкіл, і якщо ви до шкіл спустили навчальні плани з башкирською мовою без урахування думки батьків, направте до прокуратури роз'яснення. Директори шкіл не повинні відповідати за вашу політику. Нам ще навчатиметься 10 років», — закликає чиновників Ольга Комлєва і просить директорів шкіл «не вестись на вказівки ГУНО про те, що згода батьків не потрібна на вивчення башкирської мови».

Дещо іншої думки дотримується Алла Терехова:

«Не варто сприймати директорів шкіл як безсловесні прикраси, від яких нічого не залежить. В одних школах з ініціативи директорів до дітей, які не вивчають башкирську, ставляться гранично жорстко, в інших, так само з волі адміністрації, їх дають спокій. В одних школах башкирська мова у 10 та 11 класах вивчається добровільно, в інших – нав'язується. Від особистості директора також дещо залежить, і часом вони підставляють самі себе».

Але в одному всі матері та батьки одностайні: якщо ми самі не захищатимемо права своїх дітей, ніхто за нас це не зробить.

За останніми даними, у кількох школах республіки батьків просять заповнити бланки заяв із графою про згоду або незгоду вивчення їх дитиною башкирської мови як державної у позаурочний час. Фотографії бланків у розпорядженні редакції. В одній із шкіл, розташованій на кордоні з Татарією, за словами батьківських активістів, прийнято шкільний навчальний план без вивчення башкирської мови.

Як повідомив ІА REGNUMджерело, до 20 вересня у директорів шкіл буде можливість прийняти навчальні плани з урахуванням думок батьків та підписанням усіх необхідних заяв та документів. Домагатися переслідування педагогів та директорів у прокуратурі не хочуть, але й порушувати законодавство їм також не дозволять. Який висновок зроблять і батьки, і освітяни, залежить лише від них самих.

27.10.2017, 17:54

Слідом за масовими поданнями від прокуратури за викладання татарської мови, школами прокотилася хвиля батьківських зборів. У Набережних Човнах батькам учнів дали чистий аркуш, щоб відобразити свою добровільну згоду або відмову від уроків рідної мови. Статистику голосування ані школи, ані управління освіти не озвучує. Але, судячи з відгуків у соцмережах, які відмовилися від татарської багато, причому в опозицію до мови стали батьки гімназистів. Наразі школярі розійшлися на канікули, а вже з другої чверті на них чекає нова програма викладання, суті якої ніхто не пояснює. Одне з головних питань: чим займуть дітей, у яких звільниться годинник? Управління освіти вже кілька днів готує офіційну відповідь, а директори відмовляються коментувати зі словами «вже нудить».

«КОНКРЕТНО В НАШОМУ КЛАСІ ПРИСУТНО 26 ЛЮДИНА, І ВСІ ВИКАЗАЛИСЯ «ПРОТИ» ВИВЧЕННЯ ТАТАРСЬКОЇ МОВИ»

За три дні блискавично в школах автограду пройшли батьківські збори з татарської мови. Питання прагнули закрити до канікул та закінчення перевірки Рособрнагляду. Не виключено, що приводом для екстрених зборів стали прокурорські розпорядження. Самі керівники відповідають ухильно: на вимогу силових структур.

Явка на збори була обов'язковою. Наголошувалося, що мають прийти лише батьки. Суворо заборонили доступ журналістам. Батькам учнів запропонували письмово проголосувати за відмову чи згоду на вивчення предмета за новою програмою, визначеною навчальним закладом. Соціальні мережі заповнені різними коментарями батьків. Багато хто з них дивується: «Для чого все робиться?».

"Вітаю! Гімназія №76 м. Набережні Челни. Вчора в нас відбулися збори. Директор сказала, що збори лише на тему «за вивчення татарської мови чи проти». Жодного вибору навчального плану, т.к. батьки немає права обирати навчальний план. Батькам запропоновано було написати власноруч заяву з таким текстом: «... даю/ не даю згоду на вивчення татарської мови в рамках предметної галузі «Рідна мова»». На прохання батьків надати прозорість підрахунків голосів, директором було надано відмову, нічим не мотивовану,- пише анонімний користувач у ВКонтакте. - У результаті ми, батьки, вирішили самі у кожному класі підрахувати голоси «за» та «проти», внести це до протоколів зборів та сфотографувати. Саме в нашому класі було 26 чоловік, і всі висловилися «проти» вивчення татарської мови. Щоправда, більшість із нас не стала писати у заявах «у рамках предмета «Рідна мова»». Тепер чекаємо на розвиток подій».

Напруження ситуації таке, що батьки школярів і в особистих розмовах просять не називати їхні імена.

– Особливої агітації на зборах не було, ми просто написали заяви про те, чи згодні чи не згодні на вивчення татарської мови, – розповіла сайт мама учня школи №12. – Просто нам сказали, що кількість годин татарської зменшать, а замість них додадуть російську мову. Сказали, що програма татарської мови буде легшою, її переглянули. У нашому класі татар більшість, звичайно, ми всі підписалися за вивчення татарської мови. Ми живемо в Татарстані і маємо знати свою державну мову, вона потрібна для дитини. Не розумію, чому пішла така хвиля проти татарської.

Збори у школах йшли за одним сценарієм: чистий аркуш, ручка та шаблон заяви. Хоча, раніше в соцмережах і месенджерах бурхливо обговорювалося, що тат і мам знайомитимуть з різними варіантами навчального плану і дозволять спільно вибрати варіант, що задовольняє всіх:

«На цих зборах нам запропонують на вибір навчальний план. А точніше дадуть на підпис третій варіант із зразкових навчальних планів. Це варіант із обов'язковим вивченням рідної мови. Але насправді є три варіанти навчальних планів.

«Третій варіант – обов'язкове вивчення рідної мови + зменшено число математики та літератури. Річ у тім, що рідна мова – це будь-яка мова, окрім російської. Він навіть у базисному навчальному плані називається: Рідна (неросійська) мова та література. Вимагайте саме перший варіант за базовим учбовим планом або 1-2 за зразковим (без обов'язкової рідної мови)».

Але в результаті варіантів на вибір не запропонували.

«ЗОШ 44. Написали заяву про згоду чи незгоду вивчати татарську мову. Це перший етап зі збирання статистичних даних, пояснив директор. Про навчальні плани поки що розмови навіть не було. З листопада пообіцяли зміни у розкладі».

«58 школа. Сказали, що у разі відмови діти будуть надані самі собі, тому що урок татарського може бути у середині навчального дня та вчителі відповідальності не несуть».

«ПОКИ ЦІ ЗАЯВИ БАТЬКІВ НІ ДО ЧОГО ЇХ НЕ ЗОБОВ'ЯЗУЮТЬ. ДАЛІ МОЖНА ПЕРЕПИСАТИМЕ»

Активіст із Набережних Човнів Раушан Валіуллін, учитель історії та класний керівник школи №24, розповів сайт про те, як сам проводив збори.

– Як такої окремої теми на порядку денному не значилося, – каже Валіуллін. – Батьківські збори у нас проводяться наприкінці кожної чверті: які оцінки, скільки перепусток, у кого якісь похвали і до кого якісь претензії. Батьки самі торкнулися питання про татарську мову, оскільки вона на слуху у всіх. Звичайно, нас, вчителів, заздалегідь адміністрація проінструктувала. Власне, що просила передати адміністрація, то приблизно й озвучив. Наразі у зв'язку з приписами прокуратури, відомою заявою президента Володимира Путіна, з наступної чверті планується ухвалити такий навчальний план, що вивчення татарської мови буде скорочено до трьох годин. Батькам запропонували написати заяву про те, чи згодні чи не згодні вони з такою позицією. Я роздав їм чисті листочки і попросив написати їхню позицію щодо татарської мови. Єдине - "шапочку" їм продиктував і все.

Педагог стверджує, що у його класі лише один із батьків написав відмову від предмета.

– 14 осіб згодні, щоб татарська мова була. З них вісім дали згоду на те, щоби залишити три години. Шість – категорично проти скорочень, просять зберегти все як було. 10 людей взагалі утрималися від будь-яких висловлювань. Навіщо це робилося? Я вважаю, що це знову ж таки неостаточне рішення. Зараз, збираючи ось ці згоди та незгоди, як би зондують ґрунт, намагаються прорахувати. Своєрідне соціологічне опитування проводять. У цікавій формі руками вчителів. Взагалі, наскільки ця критична маса є, яке число лояльних, приголосних, тобто це поки що неоднозначний варіант. Нам і адміністрація це казала. Поки що ці заяви батьків ні до чого їх не зобов'язують. Далі батьки можуть подумати, подивитися, як розклад піде у другій чверті, та прийти переписати свою заяву.

Відкритим для Валіулліна залишається питання і з приводу того, чим займатимуться під час уроків татарського учні, що відмовилися.

– Мабуть, буде розподіл на підгрупи, – припускає педагог. – Я так уявляю, що поєднують із якимось іншим предметом. Але це питання до тих, хто безпосередньо готуватиме розклад. Може, взагалі діти тинятимуться коридорами… Від цього користі ще менше.

«ПРОКУРАТУРА ЗА ВСІМИ ФАКТАМИ ВІДРЕАГУВАЛА, ЧЕКАЄМО РЕАКЦІЇ ВІД ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ ТА ОСВІТНИХ УСТАНОВ»

Питання про те, що станеться з татарською мовою, продовжує висіти у повітрі. Напередодні ситуацію вперше прокоментував президент Татарстану Рустам Мініханов.

– Я теж з цього питання маю висловитися. Ми зайшли надто далеко. Ми повернулися у 90-ті роки, – заявив він на сесії Держради РТ. – Як можна зробити так, щоб суспільство розділити, коли у нас жодних питань щодо міжнаціональних відносин не було, — російська, татарин?.. Але, на жаль – я дуже шкодую – тут винними виявилися директори шкіл... І я вважаю, що це зовсім неправильно. Вина, мабуть, є у всіх у нас. Але не директори шкіл! Директори шкіл виконували ті інструкції, систему, яка у нас склалася. Я впевнений, що ми знайдемо спільні точки вирішення цього питання. І не можна трактувати, як кому заманеться. Ну, як може бути вивчення державної мови добровільною?

У боротьбі за татарський міністр освіти Татарстану Енгель Фаттахов дістався Москви, де запропонував компроміс. Якою буде реакція центру, поки що залишається невідомим. Проте Фаттахов журналістам заявив однозначно, що татарська мова у школах залишиться. Також міністр запевнив, що жоден учитель не залишиться на вулиці.

Генпрокуратура та Рособрнагляд продовжують перевірки у школах. До 30 листопада вони мають відзвітувати президентові країни про добровільність вивчення рідних та державних мов республік.

Нещодавно у ЗМІ з'явилася інформація, що Татарстанська прокуратура вимагає виключити татарську мову з обов'язкової шкільної програми. Досі наглядове відомство ситуацію не коментує. Короткою відповіддю на сайт обмежився і заступник прокурора Татарстану Марат Долгов під час приїзду до Набережних Човнів.

– Триває перевірка Рособрнагляду. Прокуратура за всіма фактами відреагувала, чекаємо на реакцію від виконавчої влади та освітніх установ. Робота йде.

Заступник керівника виконкому Раміль Халімов та начальник управління освіти та у справах молоді Вінер Харісов також не роз'яснюють ситуацію зі зборами. Чиновники наголошують, що не відмовляються коментувати, а готують офіційну відповідь, яку буде погоджено з міністерством освіти.

Отримати коментарі директорів навчальних закладів сайту не вдалося. Дехто відхрещується тим, що їм заборонено будь-що говорити з «мовного питання», а інші відмовляються, зазначаючи, що «вже нудить від теми».

Фото: Бізнес Online, kommersant.ru, прес-служба президента РТ