Домашнє завдання по темі комахи. Консультація (старша група) на тему: Домашнє завдання "Комахи"

Нова лексика

іменники:

жук, бабка, мураха, комар, оса, бджола, муха, гусінь, лялечка, личинка, водомір, джміль, метелик, пилок.

дієслова:

літати, витися, пурхати, парити, нестися, замовити, порпатися, миготіти, дзижчати, поспішати.

прикметники:

швидкий, працьовитий, веселий, моторний, дружний,турботливий.

гра «Равлик»

Цілі: розвивати почуття ритму, працювати над чіткістю дикції. Розвивати загальну моторику.

ХІД гри. Вихователь пропонує на кожну строчку вірші робити два удари м'яча об підлогу.

Равлик, равлик,

Крокуєш ти не прудко:

Від хвіртки до мене

Проползёшь чотири дні.

Я.Акім

діалоги

Цілі: розвивати загальні мовні навички (мовне дихання, чіткість дикції, інтонаційну виразність мови).

РОЗМОВА З бджіл

Мене вжалила бджола.

Я закричав:

Як ти могла?

Бджола в відповідь:

А як ти міг

Зірвати улюблений мій квітка?

Адже мені він був уж-жжжжасно нуж-печіння:

Я берегла його на вечерю.

М. Боровицкая

ХЛОПЧИК І метелик

Метелик, метелик,

сядь ближче на квітку,

Я не сяду на квітку,

У тебе в руці сачок.

Метелик, метелик,

Я тебе ловити не стану.

Підійду ближче, гляну,

Порахую, скільки ніг

У тебе, метелик.

Раз два три чотири п'ять,

Раз два три чотири п'ять...

Порахую, скільки ніг,

Без тебе, мій друже.

І. Іовановіч-Змай

Гра «Комахи»

Цілі: розвивати зорове і слухове увагу, пам'ять, удосконалювати дрібну моторику.

Хід гри. Вихователь пропонує дітям прослухати вірш (можна поєднувати читання вірша з показом

картинок), а потім намалювати комах, яких дітизапам'ятали.

Слухай і запам'ятовуй,

Комах називай.

Мураха, бджола, оса,

Метелик і бабка.

А тепер бери зошит,

Намалюй всіх по порядку.

С. Чешева

Гра «Порахуй-ка»

узгоджувати іменник з числівником в роді, числі івідмінку.

Хід гри. Гра проводиться з м'ячем по колу. вихователь починає рахунок, діти продовжують (від 1 до 10).

наприклад:

Один маленький комар, два маленьких комара, три маленьких комар ... десять маленьких комарів.

Слова: набридлива муха, працьовита бджола, різнобарвна метелик і т. п.

Гра «Які комахи сховалися на зображенні?»

Цілі: розвивати зорову увагу; формувати граматичний лад мови, вчити правильно вживати

іменники в формі знахідного відмінка єдиногочисла.

Хід гри. Вихователь пропонує дітям уважно розглянути картинку і назвати, кого вони на ній бачать. діти

повинні відповідати повним пропозицією.

наприклад:

Я бачу на зображенні бабку, коника ...

Гра «Назви ласкаво»

Цілі: формувати граматичний лад мови, вчити утворювати іменники з використанням зменшувально-пестливих суфіксів.

Хід гри. Гра проводиться з м'ячем. вихователь називає комаха і кидає м'яч дитині. Завдання дитини назвати

комаха «ласкаво».

наприклад:

мураха - муравьишка

комар - комарик

гусениця - гусінь

бджола - бджілка

жук - жучок

загадки

Цілі: розвивати слухове увагу, вчити зв'язного монологічного вислову (тлумачення загадки).

Хід гри. Вихователь загадує загадку, діти відгадують. Один з хлопців пояснює вона має сенс. Решта доповнюють.

Ворушилися у квітки Домовита господиня

Всі чотири пелюстки. Політає над галявиною,

Я зірвати його хотів - поклопочеться над квіткою -

Він спурхнув і полетів. Він поділиться медком.

(Метелик) (Бджола)

У лісі біля пня - На ромашку біля воріт

Суєта, біганина, Опустився вертоліт,

Те народ робочий Золотисті очі.

Снує і клопочеться. Хто ж це?

(Мурашник) (Стрекоза)

На великий кольоровий килим

Села ескадрилья.

Те розкриє, то закриє

Писані крила.

(Метелики на лузі)

Гра «Почин слово»

Цілі: розвивати слухове увагу, удосконалювати навички складового аналізу і синтезу.

Хід гри. Вихователь повідомляє дітям, що «дощик розмив» слова, і пропонує їх відновити.

наприклад:

ХА-МУ - муха

РА-ВЕЙ-МУ - мураха

ЛА-пче - бджола

МАР-КО - комар

ЧОК-ЖУ - жучок

ЗА-стерео-КО - бабка

Гра «Спіймай звук»

Цілі: розвивати фонематичні сприйняття.

Хід гри. Вихователь пропонує дітям «зловити звук»: діти повинні плеснути в долоні, якщо цей звук в слові є, і

визначити, де він знаходиться (на початку, в середині або в кінціслова).

наприклад:

Звук [м]: комар, оса, муха, бджола, мошка, мураха.

Звук [к]: гусениця, комар, метелик, жук, оса, мошка, бабка,мураха.

Гра «Веселі звуки»

Цілі: удосконалювати навички фонематичного аналізу ісинтезу.

Хід гри. Вихователь виставляє перед дітьми звукові схеми слів і картинки. Діти повинні співвіднести картинку зі

схемою.

Картинки: муха, комар, оса.

Гра «Збери слово»

Цілі: розвивати зорове і слухове увагу, зорову пам'ять, формувати навички фонематичного

синтезу та аналізу, складового аналізу, зорово просторові уявлення.

Хід гри. Вихователь пропонує дитині розглянути літери в таблиці і назвати їх. Потім вихователь задає

питання на орієнтування.

Наприклад: назви букву, яка знаходиться праворуч від літери М (зліва від С, між буквами К і О і т. д.).

Потім вихователь називає тільки цифри, а дитина повинен співвіднести їх з буквами і назвати, яке слово

вийшло. Після чого дитина виконує повний аналіз одержані слів (звуковий і складової).

наприклад:

1, 3, 5, 8, 2 -КОМАР

5, 6, 4, 8 - МУХА

3, 7, 8 - ОСА

Якщо дитині складно впоратися із завданням, то вихователь пише послідовність цифр, а дитина

підписує літери під ними і тільки після цього читає вийшло слово.

До Р Про X М У З А

1 2 3 4 5 6 7 8

Вірші для читання і заучування напам'ять

дев'ятнадцять гусениць

Під листом капустяним

Обживали новий будинок,

Дуже, дуже смачний.

Прогризають вікна спішно

Двері і ходи, звичайно.

Так старанно обживали,

Що свій будинок зовсімсжевали.

Де вчора росла капуста -

Там тепер на грядці порожньо.

Т. Крюкова

МУРАХИ

У лісі мурашки-мурахи

Живуть своєю працею,

У них звичаї свої

І мурашник - будинок.

миролюбні мешканці

Без діла не сидять:

З ранку на пост біжать бійці,

А няньки в дитячий сад.

Робочий мураха поспішає

Стежкою трудової,

З ранку до вечора шарудить

В траві і під листям.

С. Михалков

Бджілка

Села бджілка на квітку,

Опустила хоботок,

Підлітає до неї комар:

Що ти шукаєш там?

Нектар.

А тобі не набридло? Чи не набридло шукати?

Ні! Тому, хто зайнятий справою,

Просто ніколи нудьгувати!

Г. Ладонщіков

БАБОЧКА

білими крилами

Махає капустница.

Тільки підніметься -

Тут же опуститься.

носиком водить

По краю ромашки:

Мед або чай

У цій біленької чашці?

Г. Глушнев

Текст для переказу

БАБКА І МУРАХИ

Восени у мурах подмокла пшениця, вони її сушили.

Голодна бабка попросила у них корму. Мурахи сказали:

Що ж ти влітку не зібрала корму?

Вона сказала:

Ніколи було: пісні співала.

Вони засміялися і кажуть:

Якщо влітку співала, взимку танцюй.

Л. Толстой

питання:

Що сталося у мурах восени?

Чого просила бабка у мурах?

Чому бабка НЕ ​​запасла корм влітку?

що відповіли мурахи на прохання бабки?

Логопедическое фронтальне заняття в підготовчій групі для дітей із загальним недорозвиненням мови

Лексична тема: «Комахи і павуки»

мета:

Розширення і поглиблення уявлень про комах, особливості їх зовнішнього вигляду і способу життя.

завдання:

Уточнення, розширення та активізація словника по темі: «Комахи» (комаха, павук, метелик, жук, бабка, бджола, джміль, оса, комар, муха, мураха, гусениця, сонечко, коник, крило, очі, вуса, личинка, лялечка, яйце; повзати, літати, пурхати, кружляти, дзижчати, дзвеніти, збирати; бджолиний, комариний, строкатий, різнокольоровий, корисний, шкідливий).

Удосконалення граматичного ладу мови (освіта слів-антонімів).

Удосконалення синтаксичного ладу мови (складання складносурядних речень з протівітельним союзом а).

Удосконалення навичок звукового і звукобуквенного аналізу слів.

Розвиток діалогічного мовлення.

Розвиток фонематичного сприйняття, зорової уваги, мислення.

Розвиток артикуляційної, тонкої і загальної моторики.

устаткування:

Магнітна дошка, модуль з висячими на ньому паперовими метеликами, альбом «Світ природи. Комахи », кольорові олівці, предметні картинки із зображеннями метеликів, жуків, оси, звукові схеми слів, картка з ребусом.

Попередня робота:

Розгляд комах на картинках, бесіда про них, розширення словника. Читання казки К. Чуковського «Тараканище», В.Зотова «Сонечко», «Коник». Розучування вправи «Гусениця». Складання складносурядних речень з протівітельним союзом ана індивідуальних заняттях з логопедом.

Хід заняття:

1. Організаційний момент. Вправа «Різнокольорові метелики».(Створення емоційно позитивного фону. Виховання спрямованої повітряного струменя).

Логопед запрошує дітей в кабінет, організовує вітання, пропонує встати навколо модуля, на якому прикріплено паперові метелики.

Л о г о п е д: Весна в розпалі. Цвіте черемха. Прокинулися комахи. Сьогодні ми з вами і будемо говорити про комах, з'ясуємо, що вам відомо про їх зовнішній вигляд і спосіб життя. Подивіться, які гарні метелики прилетіли до нас на заняття. Подуйте на них, щоб вони заворушилися. Як ви будете дути?

Д е т і. Потрібно набрати повітря через ніс і подути на метелика, що не надуваючи щік, витягнувши губи трубочкою.

Л о г о п е д. Правильно. Виконуйте вправу.

Діти по черзі виконують вправу по 4-5 раз по команді логопеда.

2. Гра з м'ячем «Закінчи речення».(Розширення експресивного словника словами-антонімами.)

Логопед запрошує дітей пройти на килим, пропонує їм стати в коло і бере в руки м'яч.

Л о г о п е д. Давайте пограємо в знайому вам гру з м'ячем «Закінчи речення». Хрущ великий, а сонечко ...

1-й р е б е н о к. ... маленька.

Л о г о п е д. У хруща крила короткі, а у бабки ...

2-й р е б е н о к. ... довгі.

Л о г о п е д. У жука вуса товсті, а у метелики ...

3-й р е б е н о к. ... тонкі.

Л о г о п е д. У джмеля спина широка, а у водомерки ...

4-й р е б е н о к. ... вузька.

Логопед оцінює роботу дітей і прибирає м'яч.

3. Вправа «Гусениця».(Координація мови з рухом. Розвиток творчої уяви.)

Логопед пропонує дітям зробити знайоме вправу.

Цей дивний будинок без вікон Діти лежать на спинах ногами в

У людей зветься «кокон» центр кола.

Звивши на гілці цей будинок, Повертаються на лівий бік, поло-

Дрімає гусениця в ньому. живий руки під щоку.

Спить без просипу всю зиму. Перевертаються на інший бік.

Але зима промчала повз - Лягають на спину, потягуються.

Березень, квітень, крапель, весна ... Повільно сідають.

Прокидайся, соня-Сонюшка! Потягуються сидячи.

Під весняним ясним сонечком Встають, потягуються стоячи.

Гусениці не до сну. Біжать по колу, махають руками, як

Стала метеликом вона! крильцями.

4. Вправа «Підбери схему».(Розвиток навичок фонематичного аналізу.)

Логопед поміщає перед дітьми готові схеми слів, а дітям роздає картинки.

Л о г о п е д. Хто або що у вас на картинках? Вимовте назви картинок.

1-й р е б е н о к. Жук.

2-й р е б е н о к. Оси.

3-й р е б е н о к. Вуса (у жука).

4-й р е б е н о к. Жук.

Л о г о п е д. Помістіть свої картинки під відповідні словами схеми.

Діти виконують завдання. Логопед оцінює їх роботу.

5. Вправа «Хто зайвий?»(Розвиток мовного слуху, пам'яті, мислення, зв'язного мовлення).

Логопед запрошує дітей вийти на килим. Вони зручно розташовуються на ньому.

Л о г о п е д. Я хочу перевірити, наскільки ви уважні. Я буду вимовляти слова, а ви будете визначати, яке слово зайве і чому. Метелик, комар, горобець, жук. Хто зайвий?

1-й р е б е н о к. Воробей зайвий. Це птах, а метелик, комар і жук - комахи.

Л о г о п е д. Божа корівка, коник, окунь, гусениця.

2-й р е б е н о к. Зайвий окунь. Його не відносять до комах. Це риба.

Логопед пропонує дітям ще кілька рядів слів.

6. Відгадування загадок про комах.(Розвиток загальних мовних навичок.)

Логопед пропонує дітям сісти на килим і відгадати загадки.

Цей телепень волохатий,

Ласунка смугастий,

опускає хоботок

У розквітла квітка.

Д е т і. Джміль. Він смугастий. Він збирає нектар хоботком.

Злюка худа така

Наді мною весь день літає

І вжалить ненароком,

Якщо я ізмажусь соком.

Д е т і. Це оса. Вона зла, тонка і боляче жалить.

За листочку проповзає,

Усюди дірки залишає.

Ось ненажерлива штучка,

А згорнулася карлючкою.

Д е т і. Це гусениця. Вона прогризає дірки в листочках, згортається карлючкою.

Дзвін весь день у вухах стоїть.

Наді мною хто дзвенить?

Прилетів він з двору.

Довгий ніс у ...

Д е т і. Комара.

Л о г о п е д. Ви зуміли і загадки розгадати, а ще й красиво говорили. Я вами пишаюся!

7. Закінчення заняття.(Оцінка роботи дітей.)

Логопед пропонує дітям згадати, чим вони займалися, а потім оцінює роботу.

- додатковий матеріал по темі "Комахи"

Нова лексика

іменники:

жук, бабка, мураха, комар, оса, бджола, муха, гусінь,лялечка, личинка, водомір, джміль, метелик, пилок.

дієслова:

літати, витися, пурхати, парити, нестися, замовити,порпатися, миготіти, дзижчати, поспішати.

прикметники:

швидкий, працьовитий, веселий, моторний, дружний,турботливий.

гра «Равлик»

цілі:развіватьчувстворітма, работатьнадчёткостьюдикції. Розвивати загальну моторику.

ХОДігри.Воспітательпредлагаетнакаждуюстрочкувірші робити два удари м'яча об підлогу.

Равлик, равлик,

Крокуєш ти не прудко:

Від хвіртки до мене

Проползёшь чотири дні.

Я.Акім

діалоги

цілі:розвивати загальні мовні навички (мовне дихання,чіткість дикції, інтонаційну виразність мови).

РОЗМОВА З бджіл

Мене вжалила бджола.

Я закричав:

Як ти могла?

Бджола в відповідь:

А як ти міг

Зірвати улюблений мій квітка?

Адже мені він був уж-жжжжасно нуж-печіння:

Я берегла його на вечерю.

М. Боровицкая

ХЛОПЧИК І метелик

Метелик, метелик,

сядь ближче на квітку,

Я не сяду на квітку,

У тебе в руці сачок.

Метелик, метелик,

Я тебе ловити не стану.

Підійду ближче, гляну,

Порахую, скільки ніг

У тебе, метелик.

Раз два три чотири п'ять,

Раз два три чотири п'ять...

Порахую, скільки ніг,

Без тебе, мій друже.

І. Іовановіч-Змай

Гра «Комахи»

цілі: развіватьзрітельноеіслуховоевніманіе, пам'ять,удосконалювати дрібну моторику.

Ходігри. Воспітательпредлагаетдетямпрослушатьвірш (можна поєднувати читання вірша з показом

картинок), азатемнарісоватьнасекомих, которихдетізапам'ятали.

Слухай і запам'ятовуй,

Комах називай.

Мураха, бджола, оса,

Метелик і бабка.

А тепер бери зошит,

Намалюй всіх по порядку.

С. Чешева

Гра «Порахуй-ка»

цілі:узгоджувати іменник з числівником в роді, числі івідмінку.

Хід гри.Гра проводиться з м'ячем по кругу.Воспітательпочинає рахунок, діти продовжують (від 1 до 10).

наприклад:

Одінмаленькійкомар, двамаленькіхкомара, трималеньких комар ... десять маленьких комарів.

слова:надоедліваямуха, трудолюбіваяпчела,різнобарвна метелик і т. п.

Гра «Які комахи сховалися на зображенні?»

цілі: развіватьзрітельноевніманіе; формуватиграмматіческійстройречі, учітьправільноупотреблять

іменники в формі знахідного відмінка єдиногочисла.

Ходігри.Воспітательпредлагаетдетямвнімательнорассмотретькартінкуі назвати, когооні на ній відят.Деті

повинні відповідати повним пропозицією.

наприклад:

Я бачу на зображенні бабку, коника ...

Гра «Назви ласкаво»

цілі:форміроватьграмматіческійстройречі, вчитиобразовиватьсуществітельниесіспользованіемзменшувально-пестливих суфіксів.

Хід гри. Гра проводиться з мячом.Воспітатель називаєнасекомоеібросаетмячребёнку.Задачаребёнканазвать

комаха «ласкаво».

наприклад:

мураха - муравьишка

комар - комарик

гусениця - гусінь

бджола - бджілка

жук - жучок

загадки

цілі:развіватьслуховоевніманіе, учітьсвязномумонологічного вислову (тлумачення загадки).

Хід гри. Вихователь загадує загадку, діти відгадують.Один з хлопців пояснює вона має сенс. Решта доповнюють.

Ворушилися у квітки Домовита господиня

Всі чотири пелюстки. Політає над галявиною,

Я зірвати його хотів - поклопочеться над квіткою -

Він спурхнув і полетів. Він поділиться медком.

(Метелик) (Бджола)

У лісі біля пня - На ромашку біля воріт

Суєта, біганина, Опустився вертоліт,

Те народ робочий Золотисті очі.

Снує і клопочеться. Хто ж це?

(Мурашник) (Стрекоза)

На великий кольоровий килим

Села ескадрилья.

Те розкриє, то закриє

Писані крила.

(Метелики на лузі)

Гра «Почин слово»

цілі: Развіватьслуховоевніманіе, удосконалюватинавички складового аналізу і синтезу.

Хід гри.Вихователь повідомляє дітям, що «дощик розмив»слова, і пропонує їх відновити.

наприклад:

ХА-МУ - муха

РА-ВЕЙ-МУ - мураха

ЛА-пче - бджола

МАР-КО - комар

ЧОК-ЖУ - жучок

ЗА-стерео-КО - бабка

Гра «Спіймай звук»

цілі:розвивати фонематичні сприйняття.

Хід гри.Вихователь пропонує дітям «зловити звук»: дітидолжнихлопнутьвладоші, есліетотзвуквсловеесть, і

визначити, де він знаходиться (на початку, в середині або в кінціслова).

наприклад:

Звук [м]: комар, оса, муха, бджола, мошка, мураха.

Звук [к]: гусениця, комар, метелик, жук, оса, мошка, бабка,мураха.

Гра «Веселі звуки»

цілі: удосконалювати навички фонематичного аналізу ісинтезу.

Ходігри. Воспітательвиставляетпереддетьмізвуковиесхемисловікартінкі.Детідолжнисоотнестікартінкусо

схемою.

картинки: Муха, комар, оса.

Гра «Збери слово»

цілі:развіватьзрітельноеіслуховоевніманіе,зрітельнуюпамять, форміроватьнавикіфонематіческого

сінтезаіаналіза, слоговогоаналіза, зоровопросторові уявлення.

Ходігри.Воспітательпредлагаетребёнкурассмотретьбуквивтабліцеіназватьіх.Затемвоспітательзадаёт

питання на орієнтування.

наприклад:назовібукву, котораянаходітсясправаотлітери М (зліва від С, між буквами К і О і т. д.).

Затемвоспітательназиваеттолькоціфри, аребёнокдолженсоотнестііхсбуквамііназвать, какоеслово

получілось.Послечегоребёноквиполняетполнийаналізодержані слів (звуковий і складової).

наприклад:

1, 3, 5, 8, 2 -КОМАР

5, 6, 4, 8 - МУХА

3, 7, 8 - ОСА

Есліребёнкусложносправітьсясзаданіем, товоспітательпішетпоследовательностьціфр, аребёнок

подпісиваетбукви під німіітолькопослеетогочітаетвийшло слово.

До Р Про X М У З А

1 2 3 4 5 6 7 8

Вірші для читання і заучування напам'ять

дев'ятнадцять гусениць

Під листом капустяним

Обживали новий будинок,

Дуже, дуже смачний.

Прогризають вікна спішно

Двері і ходи, звичайно.

Так старанно обживали,

Що свій будинок зовсімсжевали.

Де вчора росла капуста -

Там тепер на грядці порожньо.

Т. Крюкова

МУРАХИ

У лісі мурашки-мурахи

Живуть своєю працею,

У них звичаї свої

І мурашник - будинок.

миролюбні мешканці

Без діла не сидять:

З ранку на пост біжать бійці,

А няньки в дитячий сад.

Робочий мураха поспішає

Стежкою трудової,

З ранку до вечора шарудить

В траві і під листям.

С. Михалков

Бджілка

Села бджілка на квітку,

Опустила хоботок,

Підлітає до неї комар:

Що ти шукаєш там?

Нектар.

А тобі не набридло? Чи не набридло шукати?

Ні! Тому, хто зайнятий справою,

Просто ніколи нудьгувати!

Г. Ладонщіков

БАБОЧКА

білими крилами

Махає капустница.

Тільки підніметься -

Тут же опуститься.

носиком водить

По краю ромашки:

Мед або чай

У цій біленької чашці?

Г. Глушнев

Текст для переказу

БАБКА І МУРАХИ

Восени у мурах подмокла пшениця, вони її сушили.

Голодна бабка попросила у них корму. Мурахи сказали:

Що ж ти влітку не зібрала корму?

Вона сказала:

Ніколи було: пісні співала.

Вони засміялися і кажуть:

Якщо влітку співала, взимку танцюй.

Л. Толстой

питання:

Що сталося у мурах восени?

Чого просила бабка у мурах?

Чому бабка НЕ ​​запасла корм влітку?

що відповіли мурахи на прохання бабки?

Муніципальне дошкільний навчальний заклад
дитячий садок № 18 «Казка» м Углича Ярославської області
Завдання вчителя - логопеда для вихователів
по закріпленню лексичної теми «Комахи»
(Підготовча до школи група)
Учитель-логопед:
Панафідіна Наталія Леонідівна
Углич
2017 рік
Лексична тема «Комахи»
Розгляньте з дітьми картинки. Повторіть назви комах, а також назви частин їх тіла. Закріпити в словнику узагальнююче поняття «комахи».
Поговоріть про те, де живуть комахи (норка, вулик, дупло, мурашник і т.д.), чим вони харчуються, як маскуються, як протікає їхнє життя в залежності від пори року.
Розкажіть про користь і шкоду комах для людей, для лісу, для тварин і птахів.
Словник по темі, що вивчається.
Предметний словник: комахи, жук, муха, бджола, джміль, оса, сонечко, комар, бабка, мураха, метелик, коник, тарган, павук, користь, шкода, переносник (хвороб), павутина, гусениця, крило, черевце, жало , лапка, вусики, вулик, нектар, мурашник, сачок.Глагольний словник: літати, пурхати, плести, відкладати, повзати, ворушити, дзижчати, жалити, дзвеніти, будувати, збирати, кусати, стрибати, скрекотати, набридати, шкодити, допомагати, ловіть.Словарь ознак. Смугастий, корисний, шкідливий, вусатий, рогатий, працьовитий, рудий, сильний, дзвінкий, настирливий, красива, різнобарвна, яскрава, легка, волохатий. Словник говірок: боляче, швидко, повільно, тихо, голосно, високо, дбайливо, небезпечно.
Дидактичні ігри:
- «Дізнайся і назви» (називання комах по картинках.)
- «Частини і ціле». (Активізація предметного словника. Називання комах і частин їх тіла.) - «Назви ласкаво». (Освіта іменників за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.)
- «Один - багато». (Освіта іменників у формі мн. Ч.)
- «Комахи - велетні». (Вправа в словотворенні. Наприклад: Це не павук, а паучіще. Це не жук, а ... Це не мураха, а ... Це не клоп, а ... Це не тарган, а ... Це не комар, а ... Це не джміль, а ... це не черв'як, а ...
- «Хто як пересувається?» (Складання складних речень з союзом «а». Мовний матеріал: Муравей повзає, а метелик ... Гусениця повзає, а коник ... Метелик літає, а равлик ... Жук повзає, а бабка ... Оса літає, а черв'як ... Улітку повзає, а бабка ... Павук повзає, а бджола ... Оса літає, а черв'як ... Коник стрибає, а комар ... Тарган повзає, а бабка ... Метелик пурхає, а муха .. .) - «Вважай комах зі словами 1-5», «Який за рахунком?» (Узгодження числівників з іменниками, вправа в порядковому рахунку.)
- «Підбери ознака, назви дію». (Активізація дієслівного словника і словника прикметників. Наприклад: метелик (яка?) Красива, велика, різнобарвна, ... .. Метелик (що робить?) - літає, пурхає, кружляє і т.д.) - «Додай слівце». (Схиляння імен іменників. Наприклад: Це хто? - Це жук. Ні кого? - жука. Підставив руку кому? - жука. Бачу кого? - жука. Спостерігаю за ким? - за жуком. Розповім про кого? - про жука.) - «Скажи одним словом». (Освіта складних прикметників.)
У метелика строкаті крила, тому її називають ... пёстрокрилой.
У бабки великі очі, тому її називають ...
У таргана довгі вуса, тому його називають ...
Складання і відгадування описових загадок про комах.
Складання простих і складних речень по темі.
Складання описового оповідання про комаху за планом.
Назва. Колір. Розмір. З яких частин складається? Де живе? Чим харчується. Приносить користь чи шкода?
Рухлива гра «Стрекоза».
Летить бабка, (Біжать по колу, розставивши руки.)
Як горошини очі. (Показують очі бабки пальцями.)
Вгору - вниз, (Біжать на носочках, потім - в полуприседе.)
Взад - вперед, (Міняють напрямок бігу.)
Як прозорий літак. (Вільно переміщаються по групі.)
Пальчикова гра «прилітають до нас вчора ...»
Прилетіла до нас вчора (Загинати пальці по одному на кожне)
Смугаста бджола. назва комахи.)
А за нею джміль-шмелёкІ веселий метелик,
Два жука і бабка,
Як ліхтарики очі. ( «Кільця» з пальчиків піднести до очей.)
Пожужжать, політали, (Імітація польоту комах.)
Від втоми впали. (Впустити долоні на стіл.)
Вірш для заучування.
«Гусениця»
Цей дивний будинок без вікон
У людей зветься «кокон».
Звивши на гілці цей будинок,
Дрімає гусениця в ньому.
Спить без просипу всю зиму.
Але зима промчала мімо-
Березень, квітень, крапель, весна ...
Прокидайся, соня-Сонюшка!
Під весняним яскравим сонечком
Гусениці не до сну.
Стала метеликом вона!
(В. Єгоров)
Список використаної літератури:
Бардишева Т. Ю., Моносова Е. Н. Логопедичні заняття в дитячому садку. Підготовча до школи группа.- М .: Видавництво «Скрипторий 2003», 2015. - 240с.
Нищева Н. В. Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей із загальним недорозвиненням мови (з 3 до 7 років). - СПб. : Дитинство - Прес, 2015.
Теремкова Н. Е. Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ОНР. Альбом 2 / Н. Е. Теремкова. - М .: Видавництво «Гном і Д», 2007. - 32 с.

вкладені файли

Шановні батьки!

Тема цього тижня «КОМАХИ»

• запитати дитину, яка зараз пора року, які зміни відбулися в природі, в житті комах;
• поговорити з дитиною про комах;
• в парку, в сквері розглянути жука, сонечко, метелика, гусінь, мурашки, бджолу, бабку, коника і муху;
• розглянути частини тіла комах (голову, груди, черевце, ноги, крила, вусики);
• розповісти дитині, яку користь приносять комахи людині, вчити його дбайливого ставлення до природи;
• розповісти, що муха - шкідливе комаха, переносник різних захворювань.

1. Відгадайте загадки і навчіться за вибором:

Одягу не шию, а ткати - тку. (Павук)

Восени в щілину заб'ється, а навесні - прокинеться. (Муха)

Як називається будинок мурах? (Мурашник).

Дуже тоненько дзижчить і над нами він кружляє.

Стережись і молодий, і старий: кров у всіх смокче ... (Комар).

У води вона літає, комах ротом вистачає,

Є величезні очі, з довгим тілом ... (Стрекоза).

2. Пограйте в гру «Веселий рахунок»: 1 метелик ... 5 метеликів; 1 комар ... 5 комарів ; 1 маленький мураха ... 5маленьких мурашок.

3. Гра «Буває - не буває»: Дівчинка ловить метелика - Дівчинка спіймана метеликом. Метелик ловить дівчинку. - Дівчинка зловила метелика. Метелик зловила дівчинку. - Дівчинка ловить метелика.

4. Гра «Літає - не літає».

(Дорослий називає комаха, а дитина піднімає руки в сторони, якщо комаха літає, опускає - якщо не літає): мураха, сонечко, гусениця, метелик і т.д.

5. Відгадай загадку і намалюй відгадку:

Спав квітка і раптом прокинувся

Більше спати не захотів.

Ворухнувся, стрепенувся,

Злетів вгору і полетів.

6. Дидактична гра «Закінчи речення».

Мураха сидів біля ...

Божа корівка повзла по ...

Жук сховався під ...

Муха сіла на ....

Гусениця сиділа на ...

Муха повзла по ....

7. Прочитайте вірш.

«Нудьгувати ніколи»

Села бджілка на квітку, опустила хоботок.

Підлітає до неї комар: - Що ти шукаєш там?

Нектар!

А тобі не набридло, що не набридло шукати?

Ні, тому, хто зайнятий справою, просто ніколи нудьгувати!

Мураха знайшов билинку, багато було з нею клопоту.

Як колода, зваливши на спинку, він додому її несе.

Він згинається під тягарем, він повзе вже насилу,

Але зате який хороший мурахи зводять будинок!

(3. Александрова)

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Пропонується домашні завдання для дітей середньої та молодшої групи дитячого садка у вигляді презентації, в якому показані картинки по темі "Зимові забави". Батькам треба розглянути картинки разом з дет ...

Наданий матеріал допоможе логопедам і дефектолога при дачі домашніх завдань для роботи з батьками. Підійде для дітей старшого дошкільного віку з ЗПР ....

Семінар-практикум для батьків "Домашній логопед" - виправлення мови в домашніх умовах

Працюючи з дітьми, які мають порушення мовлення, розумієш, що головні і єдині помічники в цій роботі - батьки! Хто, як не вони, розуміючи і усвідомлюючи важливість всієї корекційно-розвиваючої роботи, ...