Бокове мислення едварда де Боно. Едвард де боно використання латерального мислення

Для того, щоб мислити нешаблонно і створювати дійсно щось нове, корисно розуміти, як розриваючи шаблон, прийти до нової ідеї. У цьому уроці буде описано схему латерального мислення Едварда де Боно в інтерпретації знаменитого маркетолога Філіпа Котлера. Усвідомлення процесу креативного мислення допоможе вам зрозуміти, як зробити свій творчий процес більш продуктивним.

Існує така помилка, що креативність та творчість є антиподами логіки. Нешаблонне мислення часто порівнюється з інтуїцією, раптовим натхненням чи аутогенним станом людини. Проте творче нешаблонне мислення перестав бути чистим хаосом у свідомості. Як зазначає сам фундатор концепції латерального мислення, Едвард де Боно, головна відмінність нешаблонного мислення від хаосу та мислення психічних хворих полягає в тому, що процес креативного мислення контролюється. І навіть якщо нешаблонне мислення воліє працювати хаотично, то цим хаосом можна керувати.

Головна відмінність між логічним і творчим мисленням у тому, що з шаблонному логічному мисленні логіка управляє розумом, тоді як у процесі креативного мислення вона грає обслуговувальну роль. І справді, логіка не є головною у творчому процесі, проте вона необхідна для правильного пошуку, відбору, адаптації та аналізу нових ідей.

Існує безліч спроб описати творче мислення людини. Однак побудувати єдиний тренінг, який допомагає навчитися креативу, на основі всіх відомих концепцій просто неможливо. У даному тренінгу буде використана найбільш популярна та зручна у практичному застосуванні схема латерального мислення, адаптована Філіпом Котлером та Фернандо Тріас Де Бесом. Ця схема багато в чому перетинається з іншими концепціями, і, якщо ви захочете освоїти ТРВЗ, синектику або теорію 6 капелюхів, отримані в цьому курсі лекцій знання вам знадобляться.

Що таке латеральне мислення

Латеральний (лат. lateralis - бічний, від latus - бік) - означає «бічний» або «зміщений». Таким чином, латеральне мислення- це мислення, зміщене (перенаправлене) щодо традиційного мислення.

У своїй концепції Едвард де Боно намагався знайти нове латеральне мислення як окремий вид мислення, що відрізняється від вертикального логічного та горизонтального фантазійного видів мислення. Творчий процес створення інновації має на увазі відмову від звичайного мислення при генеруванні латерального розриву. Нове мислення, яке планував описати де Боно, мало призводити до створення чогось нового з того, що вже відомо. Інакше кажучи, латеральне мислення має з відомої ідеї (чи кількох ідей) створювати абсолютно нову концепцію.

Як можна змістити чи перенаправити мислення? Едвардом де Боно було виділено безліч способів опису процесу латерального мислення. Однак однією з найцікавіших є методика, адаптована маркетологом Філіпом Котлером і що складається з 3-х етапів:

1. Вибір фокусу.Щоб створити щось нове потрібно обов'язково вибрати область творчої діяльності та напрямок пошуку, іншими словами, відому ідею, від якої ми відштовхуватимемося. Без такої відправної точки просто неможливо рухатися далі, і чим краще ви сфокусуєтеся на цій ідеї, тим простіше буде створювати щось нове. У другому уроці буде розглянуто проблему побудови фокусування на ідеї, яка має стати тією самою відправною точкою для майбутнього креативного процесу.

2. Генерування латерального розриву.Після вибору напряму творчих зусиль ми маємо здійснити розрив у рамках встановленого фокусу, що є головним етапом латерального мислення. З деякої логічної ідеї, сформульованої першому етапі, важливо зробити певне усунення, порушує логіку цієї ідеї. Іншими словами, нам потрібно модифікувати наш фокус та здійснити розрив вибраного шаблону. Як зробити цей латеральний розрив буде розказано у третьому уроці.

Таким чином, проходячи 3 етапи латерального розумового процесу ( фокус - розрив - встановлення зв'язку), можна створювати безліч нових ідей та концепції. А як працює ця схема, докладно буде розказано у наступних трьох уроках.

Перевірте свої знання

Якщо ви хочете перевірити свої знання на тему даного уроку, можете пройти невеликий тест, що складається з кількох питань. У кожному питанні правильним може бути лише один варіант. Після вибору одного з варіантів, система автоматично переходить до наступного питання. На бали, які ви отримуєте, впливає правильність ваших відповідей і витрачений на проходження час. Зверніть увагу, що питання щоразу різні, а варіанти перемішуються.

Система мислення Едварда Де Боностворена в другій половині ХХ століття і містить революційніпогляди на структурумислення, а також на можливості щодо підвищення його ефективності, розвитку творчого потенціалу людини. Система включає науковий, освітній та прикладний аспекти.

Едвард Де Боно - відомий психологі письменник, експерт у сфері творчого мислення. Де Боно народився 1933 року на Мальті. Творець системи творчого мислення вивчав медицину, психологію, фізіологіюу процесі свого навчання та роботи в Оксфордському, Кембриджському, Гарвардському університетах та ін.

Серед найбільш відомихтворів Де Боно - " Водна логіка", "Латеральне мислення", "Навчіть себе думати", "Народження нової ідеї", "Серйозне творче мислення", "Шість капелюхів мислення", "Я правий — ви помиляєтесь".

У 1969 році була видана ключовакнига Едварда де Боно, " Механізм розуму", в якій він запропонував новий підхід до оцінки сприйняття, заснований на моделі самоорганізується інформаційноюструктури. Один із провідних фізиків світу, нобелівський лауреат Мюррей Гелл-Ман, сказав, що ця книга на десятиліття випередила роботи з теорії хаосу, нелінійних і самоорганізованих систем.

На основі цього підходу Едвард де Боно створив концепцію латерального мисленняі практичні методикийого застосування. Традиційне мислення пов'язане з аналізом, судженнями та дискусією як провідним оцінним механізмом. У стабільному світі цього було достатньо, оскільки виявивши типові ситуації, можна було розробити для них стандартні рішення. Однак у сучасному швидко мінливомусвіті відчувається величезна потреба у новому мисленні творчому, конструктивному, що дозволяє створювати нові ідеї та шляхи розвитку. Методики, запропоновані Едвардом де Боно, якраз і є таким інструментом. нового мислення.

Ці методики активно використовуються в бізнесі та були впроваджені в найбільшихміжнародних корпораціях - IBM, Du Pont, Prudential, AT&T, British Airways, British Coal, NTT, Ericsson, Total, Siemens. Тисячішкіл по всьому світу використовують програми навчання за методиками де Боно (у США, Канаді, Австралії, Новій Зеландії, Ірландії, Великій Британії, Китаї, Індії, Південній Кореї та інших країнах).

Де Боно констатує, що освіта досі орієнтована на те, щоб завантажити учня максимальною кількістю знань та фактів, але не вчить його мислити. Точніше вчить мислити однобоко, приділяючи увагу переважно критичному мисленню. Критичне мислення потрібно, але, не володіючи іншими інструментами, людина потрапляє у пастку, вона здатна об'єктивно розглядати всі сторони проблеми, генерувати нові ідеї, орієнтуватися на практичний результат мислення.

Де Боно наголосив на важливості процесу сприйняття в мисленні. У школі люди звикли абстрагуватися від сприйняття — вони мають завдання з готовою вхідною інформацією. Але у житті все не так. Тут вирішення завдання залежить від початкового сприйняття проблеми. Особливо цінне це спостереження за міжособистісних взаємин. У більшості випадків кожен із учасників дискусії прав, але виходячи саме зі свого сприйняття, яке ґрунтується на його принципах, цінностях, вихованні, знаннях тощо. Враховуючи це, потрібно зосередитися не на тому, щоб переконати опонента, а на ефективній взаємодії, що дозволяє виробити креативні пропозиції, що задовольняють справжнім інтересам сторін.

Де Боно зазначає, що досі поширена орієнтація виключно на логічні принципи, запропоновані ще давньогрецькими філософами, не здатна ефективно вирішувати сучасні проблеми. На противагу він пропонує свою водну логіку (замість традиційної кам'яної). Наприклад, згідно з прийнятою логікою, твердження може бути або істинним або хибним. А водна логіка гнучкіша - склянка може бути наповнена водою не повністю - "він наполовину повний, і він - наполовину порожній". Важливо, що водна логіка має серйозне практичне застосування. Де Боно вважає, що за нею майбутнє. Він справедливо зауважує, що панування кам'яної логіки призвело до розквіту науки і техніки, але зовсім не просунуло вперед людські взаємини — досі конфлікти вирішуються через силу невміння домовитися, поглянути на проблему ширше.

Розглянемо один із найпростіших та найефективніших методів мислень, запропонований Де Боно. Шість капелюхів. Достоїнство даного методу в тому, що він може застосовуватися як при груповому,так і за індивідуальномумисленні, а навчитися йому можна лише за півгодини. Не секрет, що людина, розмірковуючи над якоюсь проблемою, намагається "осягнути неосяжне" - одночасно шукає нові ідеї, аналізує їх логічність, намагається абстрагуватися від емоцій, робить висновки і т.д. Виходить хаос, З якого дуже важко витягти щось по-справжньому цінне. Де Боно виділив шість основних типівмислення, кожен з яких він позначив капелюхом певного кольору. Він запропонував використовувати ці типи послідовно в процесі роздумів — за аналогією зі зніманням та надяганням капелюхів. Опис кожного капелюха ілюструє його функціональність:

Червоний Капелюх. Емоції. Інтуїція, почуття та передчуття. Не потрібно давати обґрунтування почуттям. Які з цього приводу виникають почуття?

Жовтий Капелюх. Переваги. Чому це варто зробити? Які переваги? Чому це можна зробити? Чому це спрацює?

Чорний Капелюх. Обережність. Судження. Оцінка. Чи це правда? Чи це спрацює? У чому недоліки? Що тут неправильне?

Зелений Капелюх. Творчість. Різні ідеї. Нові ідеї. Пропозиції. Які деякі з можливих рішень та дій? Які альтернативи?

Білий Капелюх. Інформація. Запитання. Який ми маємо інформацію? Яка нам потрібна інформація?

Синій капелюх. Організація мислення. Мислення про мислення. Чого ми досягли? Що потрібно зробити далі?

У груповій роботі найпоширеніша модель — визначення послідовності капелюхів на початку сесії. Послідовність визначається з вирішуваного завдання. Потім починається сесія, під час якої всі учасники одночасно "вдягають капелюхи" одногокольори, згідно з певною послідовністю, і працюють у відповідному режимі. Модератор залишається під синім капелюхом і стежить за процесом. Результати сесії підсумовуються під синім капелюхом.

Переваги методуШесті капелюхів (щоб їх знайти потрібно скористатися Жовтим капелюхом):

Зазвичай розумова робота видається нудною та абстрактною. Шість капелюхів дозволяє зробити її барвистим та захоплюючим способом управління своїм мисленням;

Кольорові капелюхи - це метафора, що добре запам'ятовується, якої легко навчити і яку легко застосовувати;

Метод шести капелюхів можна використовувати на будь-якому рівні складності, від дитячих садків до порад директорів;

Завдяки структуруванню роботи та виключенню безплідних дискусій мислення стає більш сфокусованим, конструктивним та продуктивним;

Метафора капелюхів є свого роду рольовим мовою, якою легко обговорювати і перемикати мислення, відволікаючись від особистих переваг і нікого не ображаючи;

Метод дозволяє уникнути плутанини, оскільки лише один тип мислення використовується всією групою у певний проміжок часу;

Метод визнає значущість всіх компонентів роботи над проектом — емоцій, фактів, критики, нових ідей, і включає в роботу в потрібний момент, уникаючи деструктивних чинників.

Безумовно, як і будь-яка методика, система мислення Едварда Де Боно вимагає часу і терпіння для свого засвоєння: необхідно сформувати звичку мислити за правилами. Але натомість практикуючий отримає:

• підвищення ефективності свого мислення і як наслідок прийнятих рішень;
• задоволення від процесу мислення.

Для розвитку творчого мисленняя Де Боно радить:

1. Уникайте кліше і моделей мислення, що встановилися;
2. Сумнівайтеся у допустимому;
3. Узагальнюйте альтернативи;
4. Хапайтеся за нові ідеї та дивіться, що вийде;
5. Знаходьте нові точки входу, від яких можна відштовхнутись.

Редактор Василь Подобід

Керівник проекту О. Равданіс

Коректори М. Смирнова, І. Яковенко

Комп'ютерна верстка М. Поташкін

Дизайн обкладинки В. Молодов

© IP Development Corporation 1967

Це повідомлення публікується в 2014 році Vermilion, an imprint of Ebury Publishing

A Random House Group company

First published in 1967 by Jonathan Cape

© Видання російською мовою, переклад, оформлення. ТОВ «Альпіна Паблішер», 2015

Всі права захищені. Ніяка частина електронного екземпляра цієї книги не може бути відтворена в будь-якій формі та будь-якими засобами, включаючи розміщення в мережі Інтернет та в корпоративних мережах, для приватного та публічного використання без письмового дозволу власника авторських прав.

Ця книга допоможе:

Не опускати руки, зіткнувшись із нерозв'язними на перший погляд проблемами;

Розвинути у себе здатність мислити нешаблонно та з успіхом застосовувати цю навичку на практиці;

Вирішувати складні завдання у нетривіальний спосіб.

Термін «латеральне мислення» був винайдений понад 45 років тому (тоді ж, коли вийшло перше видання цієї книги), але пов'язана з ним теорія з того часу не тільки не втратила своєї значущості, але, мабуть, стала навіть більш актуальною. Це поняття має на увазі особливий підхід до розумової роботи, що підштовхує наш мозок продукувати нові ідеї, використовуючи горизонтальне творче мислення, що є протилежністю до звичного вертикального логічного мислення. Система освіти з перших хвилин привчає нас рухатися вперед, спираючись на логіку, – це всіляко вітається і часто заохочується. Нам із раннього віку прищеплюють навички систематичного вирішення завдань – як правило, через покроковий підхід до читання, аналізу та пошуку рішення у складних ситуаціях. Здавалося б, створення нових ідей, одночасно простих і дієвих (дві основні цілі латерального мислення) – природне заняття для людського розуму, проте на практиці вертикальне мислення може стати гальмом на цьому шляху. Латеральне мислення дозволяє знайти відповідь завдання чи придумати щось нове, глянувши на ситуацію під іншим кутом і використовуючи розумовий процес, який не є строго поетапним.

Людство рухається вперед насамперед завдяки творчості та інноваціям, але для цього потрібні люди, які готові намацувати альтернативні шляхи вирішення проблем, шукати відповіді на незвичайні та складні питання, відступати від звичних способів мислення. Щоб породжувати карколомні ідеї, не обов'язково мати видатний інтелект – це під силу будь-якій людині, і молодій і літній. Латеральне мислення - всього лише навик, яким можна опанувати так само, як умінням їздити на коні або пекти пироги. В епоху високої конкуренції у діловому світі особливо цінною якістю стає вміння відшукувати новаторські рішення та виробляти ефективну стратегію. Це вміння дозволяє швидко реагувати на мінливі тенденції та впевнено приймати ті виклики, що кидає нам нинішня економічна ситуація. Розвинена здатність думати – ключовий інструмент досягнення професійного і особистого успіху, причому інструмент, доступний кожному.

З того часу, коли була написана ця книга, мені пощастило навчити латеральному мисленню тисячі людей по всій земній кулі – від малюків до загартованих у боях професіоналів: вчених, інженерів, дизайнерів та архітекторів. Освоїти такий вид мислення та отримати з нього користь може будь-хто. Вступний курс, який ви тримаєте в руках, окреслює цілі та завдання латерального мислення та описує методи, що дозволяють пробудити та розвинути цей тип мислення. Книга допоможе вам оцінити переваги латерального мислення, що дозволяє суттєво розсунути межі людських можливостей.

Едвард де Боно, 2014

Чому в одних людей завжди є напоготові свіжі ідеї, а в інших, анітрохи не здібних, їх ніколи не буває?

Ще з часів Аристотеля логічне мислення звеличується як єдиний ефективний спосіб використання розуму. Проте крайня невловимість нових ідей свідчить про те, що вони не обов'язково є результатом логічного мислення. Деяким людям знайомий і інший тип мислення, який найкраще проявляється, коли завдяки йому народжуються надзвичайно прості ідеї - вони здаються очевидними, але тільки після того, як до них додумалися. Ця книга є спробою дослідження такого типу мислення, яке найчастіше виявляється кориснішим при пошуку нових ідей, і демонстрацію його суттєвих відмінностей від звичного логічного. Для зручності викладу мислення цього названо латеральним, т. е. горизонтальним, тоді як звичний логічний процес мислення називається вертикальним.

Щоб повною мірою відстежити, що відбувається у процесі мислення, необхідно зрештою перекласти всю діяльність людини на мову патернів збуджень у нейронній мережі мозку. В даний час про подробиці функціонування внутрішніх механізмів мозку відомо відносно небагато, проте запропонувати загальну концепцію його внутрішньої організації - цілком посильне завдання. Нам не потрібно знати в деталях, де прокладено кожний провід і як влаштовано кожен вимикач, щоб розібратися в принципах функціонування електричної мережі житлового будинку. Так само процес мислення можна зрозуміти, відшукуючи ознаки роботи глибинних систем у зовнішніх проявах розуму. За допомогою такого роду системного аналізу можна було б, наприклад, досліджувати ефекти складної взаємодії механізмів позитивного та негативного зворотного зв'язку.

Подібний погляд на функціонування мозку є лише зручною моделлю у розвиток ідеї латерального мислення. Але навіть за такого підходу корисність латерального мислення аж ніяк не залежить від спроможності цієї моделі. Чи відповідає вона дійсності чи ні - це зовсім ніяк не пов'язано з умінням використовувати латеральне мислення, як технічні знання не пов'язані з умінням водія керувати машиною. Адже ніхто не спадає на думку стверджувати, що правильне використання логічного мислення залежить від всебічного розуміння діяльності мозку.

Отже, ідеї, висловлені в цій книзі, спираються на прості спостереження та певне уявлення про функціональну організацію мозку. Тут використовуються звичні терміни, такі як "думки", "ідеї", "сприйняття", оскільки в цьому контексті вони найбільш доречні.

Латеральне мислення не є якоюсь новою чарівною формулою – це лише інший, більш творчий спосіб використання розуму. У «нової математики» латеральному мисленню було знайдено ефективне застосування, тоді як психоделічний культ – взірець зловживання. «Нова математика» може бути особливо яскравим прикладом, оскільки відставляє убік підходи до викладання математики, що склалися, і натомість безпосередньо залучає учня в процес, даючи йому можливість відчути свої особисті досягнення. Це набагато сильніше розвиває гнучкість розуму, оскільки підштовхує учня поглянути на завдання з різних точок зору і показує йому, що до правильного висновку можна дійти кількома різними шляхами. Згодом самі принципи, що у самій основі латерального мислення, можуть поширитися і інші види навчання.

Хтось із читачів після прочитання цієї книги зможе дізнатися латеральне мислення у тих чудових проблисках творчого настрою, які час від часу трапляються у кожного з нас, або навіть згадає випадок, коли такі швидкоплинні спалахи привели до блискучих результатів. Латеральне мислення не можна освоїти за підручником, проте на наступних сторінках книги пропонуються деякі прийоми, свідоме застосування яких дозволяє вирватися з лещат логічного мислення. Основна ідея цієї книги – показати, що є латеральне мислення і як воно діє, а потім спонукати читача розвинути свої задатки до такого стилю мислення.

Традиційні підходи, шаблонні рішення, накатані шляхи — це добре чи погано? Насправді добре — тому що звичний тип мислення дає нам можливість, не замислюючись, робити багато речей, не витрачати час на автоматично відпрацьовані дії.

І, насправді, погано — тому що, будучи єдиним можливим чином думок, стандартний підхід позбавляє нас безліч альтернатив, свіжих ідей, проривів, відкриттів, можливості розвитку та змін.

Передмова автора.

Чому діяльність одних людей завжди багата на нові ідеї, тоді як у інших, анітрохи не менш освічених, вона в цьому відношенні безплідна?

Ще з часів Аристотеля логічне мислення звеличується як єдино ефективний спосіб використання розуму. Проте крайня невловимість нових ідей показує, що вони не обов'язково народжуються внаслідок логічного процесу мислення. Деяким людям властивий інший вид мислення, який найпростіше визначається тим, що призводить до створення елементарних ідей. Останні стають очевидними лише після того, як знайдені. У цій книзі робиться спроба дослідити цей вид мислення, показати його на відміну від звичайного логічного мислення та його велику дієвість при отриманні нових ідей. У ході викладу матеріалу ми назвали цей вид мислення нешаблонним на відміну від звичайного, логічного мислення, яке названо шаблонне мислення.

Слово нешаблонне більш зрозуміле, ніж латеральне слово як вказується в першоджерелі. При читанні можна використовувати замість російського варіанта нешаблонне авторське латеральне слово без будь-яких проблем.

Для того, щоб краще зрозуміти, що відбувається в людському мозку в процесі мислення, необхідно всю його діяльність подати у вигляді певних патернів збуджень, що відбуваються в нервовій мережі мозку.

Цілком можливо запропонувати загальну концепцію його функціональної організації. Так само як можна розібратися в схемі електричної мережі житлового будинку, не знаючи детально схеми кожної окремої проводки або конструкції кожного вимикача, так і процес мислення можна зрозуміти, досліджуючи зовнішні прояви розуму, що показують, які системи лежать у його основі.

За допомогою такого роду системного аналізу можна було б, наприклад, дослідити ефект складної взаємодії позитивного та негативного зворотного зв'язку.

Однак подібний погляд на функціонування мозку може бути лише більш менш зручною моделлю для розвитку поняття нешаблонного мислення. Але в цьому випадку корисність нешаблонного мислення жодною мірою не залежить від того, чи ця модель відповідає дійсності чи ні. Навіть якщо вона відповідає дійсності, це зовсім не позначиться на вмінні користуватися нешаблонним мисленням, як не позначається знання техніки на вмінні водія керувати машиною. Адже нікому на думку не спаде припустити, що правильне використання логічного мислення залежить від всебічного розуміння діяльності мозку.

Отже, ідеї, висловлені у цій книзі, засновані на спостереженні та певному розумінні функціональної організації мозку. На сторінках книги використано такі звичні терміни, як думки, ідеї, сприйняття. Вони несуть найбільше смислове навантаження розробки поняття нешаблонного мислення.

Нешаблонне мислення не є якоюсь повою магічною формулою, а лише іншим і більш творчим способом використання розуму. Так, нові способи викладання математики використовують нешаблонне мислення відповідним чином, тоді як у психоделічному культі воно явно спотворене.

Посилання на нові способи викладання математики є в даному випадку найбільш доречним, оскільки традиційні методи підходу до математики замінюються методом безпосереднього розвитку учня, що представляє можливість самому випробувати почуття задоволення своїми досягненнями. Це значною мірою розвиває гнучкість розуму, бо активно стимулює учня на розгляд тієї чи іншої проблеми з різних точок зору і показує, що існує безліч шляхів отримання правильного результату. Згодом самі принципи навчання, пов'язані з загальною основою нешаблонного мислення, можуть бути поширені й інші види навчання.

Прочитавши цю книгу, деякі читачі дізнаються про нешаблонне мислення, оскільки щось подібне час від часу миготіло і в їхній свідомості, і, ймовірно, згадають випадки, коли на основі цих швидкоплинних відчуттів було досягнуто блискучих результатів. Неможливо скласти підручник з нешаблонного мислення, однак на наступних сторінках книги ми спробуємо показати, як можна свідомо використовувати певні технічні прийоми для того, щоб допомогти звільнитися від логічного мислення, що сковує. Основна ідея книги - показати, що є нешаблонне мислення, як воно діє, а потім спонукати читача розвинути в собі свої власні задатки до мислення такого роду.

ГЛАВА 1
ШАБЛОННЕ І НЕШАБЛОННЕ МИСЛЕННЯ

Багато років тому, коли людину, яка заборгувала комусь гроші, могли кинути в боргову в'язницю, жив у Лондоні один купець, який мав нещастя заборгувати велику суму грошей якомусь лихвареві. Останній — старий і потворний — закохався в юну дочку купця і запропонував таку угоду: він вибачить борг, якщо купець віддасть за нього свою дочку.

Нещасний батько жахнувся від подібної пропозиції. Тоді підступний лихвар запропонував кинути жереб: покласти в порожню сумку два камені, чорний і білий, і нехай дівчина витягне один з них. Якщо вона витягне чорний камінь, то стане його дружиною, а якщо білий, то залишиться з батьком. В обох випадках борг вважатиметься погашеним. Якщо дівчина відмовиться тягнути жереб, то її батька кинуть у боргову в'язницю, а сама вона стане їжею і помре з голоду.

Неохоче, дуже неохоче погодилися купець та його дочка на цю пропозицію. Ця розмова відбувалася в саду, на усипаній гравієм доріжці. Коли лихвар нахилився, щоб знайти камінчики для жереба, дочка купця помітила, що той поклав у сумку два чорні камені. Потім він попросив дівчину витягнути один із них, щоб вирішити таким чином її долю та долю її батька.

Тепер уявіть собі, що це ви стоїте на доріжці і вам треба тягнути жереб. Що б ви почали робити, опинившись на місці цієї нещасної дівчини? Чи що б ви їй порадили?

Який тип мислення ви використовували для вирішення цього завдання? Ви маєте право стверджувати, що ретельний логічний аналіз повинен допомогти дівчині знайти оптимальне рішення, якщо таке існує. Такий тип мислення є шаблонним мисленням. Але є інший вид мислення – нешаблонний.

У цій ситуації люди, що мислять шаблонно, навряд чи зможуть чимось допомогти дівчині, оскільки, мабуть, метод, яким вони могли б вирішити цю проблему, має три можливі варіанти:

1) дівчині слід відмовитися тягнути камінчик;

2) дівчина повинна дати попять, що їй відома хитрість лихваря, і виставити його таким чином шахраєм;

3) дівчині залишається витягнути чорний камінчик і пожертвувати собою заради порятунку батька.

Всі запропоновані варіанти однаково безпорадні, бо, якщо дівчина відмовиться від жереба, батька кинуть до в'язниці, якщо ж вона витягне камінчик, їй доведеться вийти заміж за ненависного лихваря.

Ця історія показує відмінність шаблонного та нешаблонного мислення. Шаблонно мислячі люди в цій ситуації зосередили б увагу головним чином на камінчику, який дівчина має витягнути. Однак люди, які мислять нешаблонно, мабуть, звернули б увагу на той камінчик, який залишиться в сумці. Шаблонно мислячі люди обирають з їхньої точки зору найрозумнішу позицію, а потім, розвиваючи її логічно, намагаються вирішити проблему. Що ж до тих, хто мислить нешаблонно, то вони вважають за краще по-новому поглянути на проблему і досліджувати її з різних точок зору, замість дотримуватися раз обраної позиції.

Едвард де Боно

Мистецтво думати. Латеральне мислення як спосіб розв'язання складних завдань

Редактор Василь Подобід

Керівник проекту О. Равданіс

Коректори М. Смирнова, І. Яковенко

Комп'ютерна верстка М. Поташкін

Дизайн обкладинки В. Молодов

© IP Development Corporation 1967

Це повідомлення публікується в 2014 році Vermilion, an imprint of Ebury Publishing

A Random House Group company

First published in 1967 by Jonathan Cape

© Видання російською мовою, переклад, оформлення. ТОВ «Альпіна Паблішер», 2015

Всі права захищені. Ніяка частина електронного екземпляра цієї книги не може бути відтворена в будь-якій формі та будь-якими засобами, включаючи розміщення в мережі Інтернет та в корпоративних мережах, для приватного та публічного використання без письмового дозволу власника авторських прав.

Ця книга допоможе:

Не опускати руки, зіткнувшись із нерозв'язними на перший погляд проблемами;

Розвинути у себе здатність мислити нешаблонно та з успіхом застосовувати цю навичку на практиці;

Вирішувати складні завдання у нетривіальний спосіб.

Передмова

Термін «латеральне мислення» був винайдений понад 45 років тому (тоді ж, коли вийшло перше видання цієї книги), але пов'язана з ним теорія з того часу не тільки не втратила своєї значущості, але, мабуть, стала навіть більш актуальною. Це поняття має на увазі особливий підхід до розумової роботи, що підштовхує наш мозок продукувати нові ідеї, використовуючи горизонтальне творче мислення, що є протилежністю до звичного вертикального логічного мислення. Система освіти з перших хвилин привчає нас рухатися вперед, спираючись на логіку, – це всіляко вітається і часто заохочується. Нам із раннього віку прищеплюють навички систематичного вирішення завдань – як правило, через покроковий підхід до читання, аналізу та пошуку рішення у складних ситуаціях. Здавалося б, створення нових ідей, одночасно простих і дієвих (дві основні цілі латерального мислення) – природне заняття для людського розуму, проте на практиці вертикальне мислення може стати гальмом на цьому шляху. Латеральне мислення дозволяє знайти відповідь завдання чи придумати щось нове, глянувши на ситуацію під іншим кутом і використовуючи розумовий процес, який не є строго поетапним.

Людство рухається вперед насамперед завдяки творчості та інноваціям, але для цього потрібні люди, які готові намацувати альтернативні шляхи вирішення проблем, шукати відповіді на незвичайні та складні питання, відступати від звичних способів мислення. Щоб породжувати карколомні ідеї, не обов'язково мати видатний інтелект – це під силу будь-якій людині, і молодій і літній. Латеральне мислення - всього лише навик, яким можна опанувати так само, як умінням їздити на коні або пекти пироги. В епоху високої конкуренції у діловому світі особливо цінною якістю стає вміння відшукувати новаторські рішення та виробляти ефективну стратегію. Це вміння дозволяє швидко реагувати на мінливі тенденції та впевнено приймати ті виклики, що кидає нам нинішня економічна ситуація. Розвинена здатність думати – ключовий інструмент досягнення професійного і особистого успіху, причому інструмент, доступний кожному.

З того часу, коли була написана ця книга, мені пощастило навчити латеральному мисленню тисячі людей по всій земній кулі – від малюків до загартованих у боях професіоналів: вчених, інженерів, дизайнерів та архітекторів. Освоїти такий вид мислення та отримати з нього користь може будь-хто. Вступний курс, який ви тримаєте в руках, окреслює цілі та завдання латерального мислення та описує методи, що дозволяють пробудити та розвинути цей тип мислення. Книга допоможе вам оцінити переваги латерального мислення, що дозволяє суттєво розсунути межі людських можливостей.

Едвард де Боно, 2014

Вступ

Чому в одних людей завжди є напоготові свіжі ідеї, а в інших, анітрохи не здібних, їх ніколи не буває?

Ще з часів Аристотеля логічне мислення звеличується як єдиний ефективний спосіб використання розуму. Проте крайня невловимість нових ідей свідчить про те, що вони не обов'язково є результатом логічного мислення. Деяким людям знайомий і інший тип мислення, який найкраще проявляється, коли завдяки йому народжуються надзвичайно прості ідеї - вони здаються очевидними, але тільки після того, як до них додумалися. Ця книга є спробою дослідження такого типу мислення, яке найчастіше виявляється кориснішим при пошуку нових ідей, і демонстрацію його суттєвих відмінностей від звичного логічного. Для зручності викладу мислення цього названо латеральним, т. е. горизонтальним, тоді як звичний логічний процес мислення називається вертикальним.

Щоб повною мірою відстежити, що відбувається у процесі мислення, необхідно зрештою перекласти всю діяльність людини на мову патернів збуджень у нейронній мережі мозку. В даний час про подробиці функціонування внутрішніх механізмів мозку відомо відносно небагато, проте запропонувати загальну концепцію його внутрішньої організації є цілком посильним завданням. Нам не потрібно знати в деталях, де прокладено кожний провід і як влаштовано кожен вимикач, щоб розібратися в принципах функціонування електричної мережі житлового будинку. Так само процес мислення можна зрозуміти, відшукуючи ознаки роботи глибинних систем у зовнішніх проявах розуму. За допомогою такого роду системного аналізу можна було б, наприклад, досліджувати ефекти складної взаємодії механізмів позитивного та негативного зворотного зв'язку.

Подібний погляд на функціонування мозку є лише зручною моделлю у розвиток ідеї латерального мислення. Але навіть за такого підходу корисність латерального мислення аж ніяк не залежить від спроможності цієї моделі. Чи відповідає вона дійсності чи ні - це зовсім ніяк не пов'язано з умінням використовувати латеральне мислення, як технічні знання не пов'язані з умінням водія керувати машиною. Адже ніхто не спадає на думку стверджувати, що правильне використання логічного мислення залежить від всебічного розуміння діяльності мозку.

Отже, ідеї, висловлені в цій книзі, спираються на прості спостереження та певне уявлення про функціональну організацію мозку. Тут використовуються звичні терміни, такі як "думки", "ідеї", "сприйняття", оскільки в цьому контексті вони найбільш доречні.

Латеральне мислення не є якоюсь новою чарівною формулою – це лише інший, більш творчий спосіб використання розуму. У «нової математики» латеральному мисленню було знайдено ефективне застосування, тоді як психоделічний культ – взірець зловживання. «Нова математика» може бути особливо яскравим прикладом, оскільки відставляє убік підходи до викладання математики, що склалися, і натомість безпосередньо залучає учня в процес, даючи йому можливість відчути свої особисті досягнення. Це набагато сильніше розвиває гнучкість розуму, оскільки підштовхує учня поглянути на завдання з різних точок зору і показує йому, що до правильного висновку можна дійти кількома різними шляхами. Згодом самі принципи, що у самій основі латерального мислення, можуть поширитися і інші види навчання.

Хтось із читачів після прочитання цієї книги зможе дізнатися латеральне мислення у тих чудових проблисках творчого настрою, які час від часу трапляються у кожного з нас, або навіть згадає випадок, коли такі швидкоплинні спалахи привели до блискучих результатів. Латеральне мислення не можна освоїти за підручником, проте на наступних сторінках книги пропонуються деякі прийоми, свідоме застосування яких дозволяє вирватися з лещат логічного мислення. Основна ідея цієї книги – показати, що є латеральне мислення і як воно діє, а потім спонукати читача розвинути свої задатки до такого стилю мислення.

Чорний камінь

Багато років тому, коли боржників ще кидали у боргову в'язницю, один лондонський купець мав нещастя заборгувати велику суму грошей якомусь лихварю. Лихвар, потворний старий, закохався в юну дочку купця і запропонував йому угоду: він вибачить борг, якщо отримає за дружину дочку.

І сам нещасний батько, і його дочка жахнулися від подібної пропозиції. Тоді підступний лихвар запропонував віддати рішення в руки Провидіння: він покладе в порожній гаманець два камінчики, чорний і білий, а дівчина нехай витягне один із них. Якщо їй потрапить чорний камінь, вона стане його дружиною, якщо білий – залишиться з батьком. Борг в обох випадках вважатиметься погашеним. Якщо дівчина відмовиться тягнути жереб, то її батька кинуть у боргову в'язницю, а сама вона стане жебраком і помре з голоду.